История одного спектакля
Автор: Черных Татьяна Васильевна
Организация: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №3 «Белоснежка»
Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин
Меня зовут Черных Татьяна Васильевна. Я - учитель – дефектолог муниципального до-школьного образовательного учреждения «Детский сад компенсирующего вида №3 «Бе-лоснежка» города Губкина Белгородской области. Я работаю в группе для детей с нару-шениями опорно-двигательного аппарата.
В нашем дошкольном учреждении существует традиция: каждый год все группы готовят логопедические спектакли. Они всегда радуют детей и пользуются у них неиз-менной любовью.
Хочу рассказать об одном из них.
Логопедический спектакль «Как Кира звук –Р- училась говорить» можно с полной уверенностью назвать документальным или основанным на реальных событиях.
Главную роль в нём исполняет Кира Н., сценарий написан специально для неё. Это ребёнок с ограниченными возможностями здоровья.
Для меня, как автора спектакля, приоритетным стало развитие личности именно этого ребенка, его творческого потенциала, способностей, интересов. Но в тоже время мы хотели, чтобы в спектакле участвовала вся «труппа» или группа.
Наша группа особенная. У нас находятся дети в возрасте от 3 до 7, с различными двигательными и речевыми нарушениями, с разным уровнем психического развития.
На базе нашего дошкольного учреждения действует Консультативный пункт для детей, не посещающих дошкольные учреждения. Эти ребята также стали активными участниками спектакля.
Это и определило особую логику построения спектакля, нашло отражение в структуре мероприятия:
1. материал структурирован по возрасту и уровню речевого развития детей (в зависимости от тяжести речевого дефекта, возраста, интеллектуального развития детей).
2. уровня развития двигательных качеств и способностей детей, с учетом группы здоровья и ограничений физических нагрузок.
Для воспитанников старшего возраста подобраны тексты с большой речвой нагрузкой, детям младшего дошкольного возраста – отведены роли с ограниченным ко-личеством речевого материала.
Роль взрослых в мероприятии сведена к минимуму. Старшие дети помогают детям с ограниченными двигательными возможностями и младшим воспитанникам.
Премьера нашего мюзикла состоялась в детском саду, были приглашены дети всех логопедических групп и родители нашей группы.
Артисты группы для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата завое-вали любовь и популярность у нашего маленького и большого зрителя (в лице воспитан-ников, родителей и педагогов).
Использование таких логопедических спектаклей способствует созданию опти-мальных условий для коррекции речевых, двигательных нарушений у детей, способствует повышению мотивации на устранение собственных речевых дефектов, а также оказыва-ет влияние на развитие эмоциональности, раскрепощённости; воспитывает в детях дру-желюбие, умение радоваться успехам других.
И, напоследок, хочется сказать, что, может быть, когда-нибудь наши дети станут настоящими артистами, и с них будут брать пример. А если нет, то, в любом случае, опыт выступления на сцене перед зрителями не пройдёт бесследно для становления творческой и уверенной в себе личности, уважающей себя и других людей. А это будет, пусть маленькая, но и наша общая заслуга.