Использование нестандартных приемов и практик стимулирования речетворчества старших дошкольников и младших школьников с тяжелыми нарушениями речи

Автор: Карпова Любовь Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад 175»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

В публикации отражены основные практики раскрытия речевого потенциала детей с особыми образовательными нуждами и возможностями в процессе коррекционно – развивающих занятий с детьми с тяжелыми речевыми нарушениями. Этой категории детей для полноценной коммуникации и социализации необходима стимулирующая мотивация и направление, которые я вижу немного необычно.

Для преодоления нарушений речевого развития, для раскрытия речевого потенциала информация для детей представлена одномоменто в двух ракурсах – наглядно и схематично, эмоционально и поучительно, в игре с правилами, с предварительной постановкой конечной цели – достижения значимого для ребенка продукта, с которым можно действовать, его хочется обсуждать, он способен вызвать сильную эмоцию.

В ходе реализации поставленной цели ведущей является задача высвобождения творческих речевых ресурсов с опорой на межполушарный подход. Таким образом, ребенок с легкостью и непринужденно впитывает информацию через один из каналов восприятия.

Эффективно включение установок на легкость, мышечное расслабление, правила здоровья.

Длинная, прямая шейка,

Шея – голова как рейка,

В одну линию стоят,

Как солдаты на парад.

Плечики назад и вниз,

Спинка, ровненько держись,

Я соединю лопатки,

Чтоб прямей была осанка.

Спинку ровно я держу,

Всегда носиком дышу,

Язычок приклею к нёбу,

Губки смажу сладким мёдом,

Язычок не уроню,

Так глотаю, так же пью.

Ротик мой закрыт в покое,

Не подглядывай, язык,

Каждый орган своё дело

Выполнять уже привык!

Автор: Карпова Л.М.

Тематические недели должны быть эмоционально – значимыми для ребенка, например: игрушечный магазин, сказочный мир, кукольный театр, мультипликация, кошки и собаки, в мире животных, цирковое представление, мир путешествий, ботанический сад, смена времен года, календарь праздников и развлечений, эти таинственные волшебники, все профессии важны, всё о моей семье, покоряем космос, кондитерский отдел, фабрика одежды, спортивные достижения, транспортная викторина.

Потрясающие результаты дает применение метода погружения в интересную картину, по которой так и хочется говорить, ощущая ее запах, звучание, цвет, формы, вес, вкус, музыкальность, ритм, рифму, творческий потенциал, время и пространство, настроение и эмоцию, звучание на разных языках.

С детьми мы играем в авторские полифункциональные сенсомоторные игры «Тайны леса» и «В деревне у бабушки», которые погружают детей в природный мир, пространство деревни, сказки; способствуют развитию высших психических функций, зоркости и наблюдательности, развернутых высказываний, навыков счета; формирует нормативное дыхание в речи, правильный уклад органов артикуляции; развивает тонкую моторику, запускает все модальности. Игры способствуют раскрепощению творчества детей, вовлечению в игровое пространство, дают стойкую положительную эмоцию, мотивируют на речь, стимулируют сенсомоторное и психофизическое развитие, запускают процесс свободной речи.

Любимы и эффективны приемы волшебства на занятии. Например, в пространство картины можно погрузиться посредством чудесного фонарика, высвечивающего отдельные, самые важные детали. С помощью солнечных зайчиков мы дарим друг другу тепло и счастье окружающего мира. Волшебный карандаш помогает нарисовать задуманное: несъедобное, тяжелое, гладкое, прохладное, тягучее, полное. С их помощью можно писать на спине или ладошке друга, соседа. Мир книги открываем волшебным ключом. Волшебный зонт перемещает нас в сказочное пространство, в задуманное место. Любимая считалочка помогает определить обладателя волшебной шляпы, превращающей его обладателя в писателя, артиста, волшебника. Волшебное чудо - зеркало демонстрирует язычку правильную артикуляционную позу или забавные превращения с пространством, превращение половинок букв и картинок в целые. Волшебные песочные часы переносят нас во времени, помогают приобретать чувство времени. Волшебный диско - шар способствует созданию атмосферы чуда, развивают фантазию. Волшебная подзорная труба открывает новое пространство, помогает выделить значимое, делает объекты крупнее, видимее, ищет необычное рядом с нами. С помощью феи – фантазии мы с легкость рассказываем в чудесный микрофон истории с соблюдением главного правила – микрофон не терпит ненормативное произнесение звуков и слов.

Дошкольный период – время потрясающих открытий, главное – правильно им воспользоваться и поддержать речевую активность.

Список использованной литературы:

1. Программа «ДИАЛОГ» под ред. О.Л. Соболевой, О.Г. Приходько.

1. file0.docx.. 20,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 875,6 КБ

Опубликовано: 17.10.2019