Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи «За молодильными яблоками»

Автор: Ерёмина Вера Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №10»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Автор: Малевская Елена Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №10»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Автор: Седова Людмила Григорьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №10»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Цели: создать условия для развития всех компонентов устной речи, когнитивных процессов на материале русских народных сказок.

Задачи:

1. Активизация и обогащение словаря устойчивыми выражениями; словами - сравнениями, синонимами, эпитетами; расширение семантики лексемы «яблоко»;
2. Формирование грамматических обобщений в построении сложноподчиненного предложения, развитие навыков языкового оформления развернутого высказывания;
3. Закрепление аналитико - синтетических умений в овладении звуковым составом слов;
4. Совершенствование общей и мелкой моторики, координации речи и движений.
5. Развитие творческой активности, навыков танцевальных движений в музыкальной и театрализованной деятельности.
6. Закрепление умения изготовления предмета (яблока) с помощью шаблона.

 

Оборудование: кассы букв, пеналы, сюжетная картина, шапочки ежа, медведя, зайца, вороны, избушка на курьих ножках, дерево, яблоко, предметные картинки, панно «Лес», карточки с вопросами, ножницы, клей, цветная бумага, шаблоны.

 

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Мотивационно - побудительный этап

Логопед: Дети, вы все любите сказки. Они учат нас быть добрыми, честными, смелыми. В сказках побеждает добро.

Игра «Назовите сказку правильно». Красная косыночка («Красная шапочка»), семь поросят («Три поросенка»), бременские инструменты («Бременские музыканты»), царевна – жаба («Царевна – лягушка»), гладкий утенок («Гадкий утенок»), клубок («Колобок»), замарашка («Золушка»), лисичка с половничком («Лисичка со скалочкой»), Даша и медведь («Маша и медведь»), сестрица Аленушка и братец Данилушка («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»), мальчик и Карлсон («Малыш и Карлсон»), сантиметровочка («Дюймовочка»), волк и семеро ягнят («Волк и семеро козлят»), принцесса на бобах («Принцесса на горошине»), кот в ботинках («Кот в сапогах»), сказка о молодых яблоках («Сказка о молодильных яблоках и живой воде»).

 

2. Операциционно - исполнительный этап

В этой сказке Иван – Царевич отправится за молодильными яблоками для отца. Много испытаний ждет его на этом трудном и долгом пути. Поможем, дети, Ивану – Царевичу их преодолеть.

А сейчас первое задание – наше испытание. Дети встают в круг и передают яблоко из рук в руки под песню:

Яблочко золотое,

Яблочко наливное.

По рукам катилось

И остановилось.

Ребенок с яблоком называет слово – признак к слову.

Яблоко какое? (Спелое, красное, антоновское, ароматное, душистое, румяное, сладкое, маленькое, огромное, глазное, адамово, червивое, грязное, вкусное, наливное, раздора, моченое, садовое. Уточнение значения слова «наливное». Дима занимался спортом и его мышцы наливались силой. Ира заплакала и ее глаза налились слезами. Я налила воды в стакан. наливается соком.

На гербе нашей страны изображен двуглавый орел, в одной лапе у него державное яблоко, золотой шар с короной или крестом, а в другой скипетр, символы власти. В левой руке царя, сидящего на троне, державное яблоко, а в правой скипетр. Покажите, как царь держит эти символы власти. Слова – друзья к слову держава (Страна, государства).

Отправимся за молодильными яблоками на поезде. Игра « поезд». В первом вагоне поедет яблоко, в следующем, например, клубок, потому что он круглый, как и яблоко. Дети, устанавливая связь между предметами, собирают вагоны.

Первая остановка «Лес». Что увидел Иван- Царевич в лесу, мы узнаем, сложив это слово из букв. Первая буква спряталась в середине слова мир, следующая вторая в слове азбука. Третья- первая в слове брат. Следующая спряталась в середине слова дуб. Первая буква в слове школа. Последняя буква в слове лук. Первая буква в названии нашего детского сада «Аистенок». Получилась слово избушка. В избушке сказочные вопросы. Дети поочередно на них отвечают.

Название следующей остановки мы сложим из букв кассы. Палочку ты начерти, к ней вплотную цифру 3.(В). Мы услыхали от совы, что нет слов на эту букву. (ы). Села мышка в уголок, съела бублика кусок. (С). Молоток стучит тук- тук, этой букве я старый друг. (Т). Вот два столба наискосок, а между ними поясок, ты эту букву знаешь, а? Перед тобою эта буква (А). Первая буква во времени года, которое следует за зимой. (В). На прямую палочку справа села галочка (К). Первая буква алфавита, тем она и знаменита.

Выставка. Посмотрите на картину и найдите слова, которые начинаются на букву я.

Дальше мы поедем на машине.

Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль.

Скорости переключаем

Смотрим пристально мы в даль.

Следующая остановка «Театр». На сцене идет репетиция сказки «Репка». Попробуем ее рассказать, добавив слова – признаки. Посадил дед репку. Она выросла большая, а по цвету желтая. А по- другому …(золотая, соломенная, лимонная, янтарная). Желтая как что? (Солнце, банан…). Ботва у репки была зеленая, а по-другому изумрудная, малахитовая. Зеленая, как что? (Огурец, крокодил, трава…). Дед тянул репку и побледнел от натуги. Лицо стало белым как…(снег, мел, заяц…). Рубашка у деда была синего цвета, а, по- другому, васильковая. Сапоги серые. А по- другому? (Мышиного цвета, дымчатого, стального). Прибежала бабка красная как …(помидор, рак…). Красный, по-другому, какой (алый, пурпурный, румяный, багровый…). А косынка на бабке была лиловой, а по - другому сиреневой. А что же происходит на другой сцене?

Здесь премьера сказки «Яблоко» Сутеева.

Остановка «Филармония». Танец

Остановка «Школа». Первый урок- русский язык. Припомните выражения, связанные с яблоком. Яблоко от яблони недалеко падает. Конь в яблоках. Яблоку негде упасть. Яблоко раздора (То, что порождает ссору), Глазное яблоко, адамово яблоко.

Пальчиковая гимнастика

Та-та-та - яблоко – моя мечта

Ато-ато-ато- витаминами богато

Ти-ти-ти- где же яблоки найти

Ать-ать-ать- надо яблоки искать.

Воспитатель: Мы же должны раздобыть яблоки, а на уроке труда мы их изготовим. Давайте наши помпоны превратим в яблоки.

Урок труда. Вспомним технику безопасности с работой ножницами.

С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути,

И, держа за острый край,

Другу их передавай

Лишь окончена работа

Ножницам нужна забота.

Не забудь ты их закрыть

И на место положить.

Для царя мы сделаем молодильные яблоки с помощью шаблона и повесим их на яблоню. Иван - Царевич сможет их сорвать для своего отца. Мы изготовили разного цвета яблоки, а какое из них молодильное.

Показ, демонстрация готового яблока. Объяснение последовательности выполнения работы.

3. . Оценочно – рефлексивный этап Дети, вы помогли Иван Царевичу. Молодильные яблоки сделали царя здоровым, молодым, сильным. Яблоко отдадим Иван – Царевичу, а другие возьмите домой. Кто -то оставит яблочко себе, а кто-то подарит его кому- то. Кому бы ты отдал молодильное яблоко? Ответы детей.

 

Список литературы

1. Мищенкова Л.В. 25 развивающих занятий с первоклассниками. – Ярославль, Академия развития, 2005. – 160с.

1. file0.doc.. 47,0 КБ

Опубликовано: 26.11.2019