Сообщение из опыта работы «Полезная игрушка в руках ребёнка»

Автор: Ершова Наталья Васильевна

Организация: МДОУ Детский сад № 5 «Золотой ключик»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Кыштым

Современный, быстро меняющийся и такой разнообразный мир предъявляет новые требования к каждому из нас, педагогу, родителю, и даже ребёнку дошкольного возраста. Любой человек может оказаться беспомощным перед обрушивающейся на него лавиной информации, задач и проблем, если не научится учится изменять себя, если не будет обладать универсальными способностями к самовоспитанию и саморазвитию на протяжении всей своей жизни.

Дошкольное детство – это уникальный, ценный, значимый процесс в жизни человека. Развитие способностей ребёнка, создание образовательной среды, предоставление возможности проявлять себя в познании, творчестве, в самых разных видах деятельности – это импульс для собственного развития на своём уровне.

Поэтому конструктивная деятельность – это реальный шанс повлиять на развитие мыслительных процессов у детей с ОВЗ, стать полноценным человеком в развитом современном обществе.

У детей с ОВЗ отмечаются значительные трудности и недостатки и в развитии мелкой моторики. Отставание в развитии высшей нервной деятельности ребёнка объясняет и позднее развитие мелкой моторики у детей. Одной из причин, вызывающих задержку в развитии и его неуспеваемости, является нарушение работы руки, особенно пальцев. Задержка в развитии мелких мышц кисти руки, мешает воспроизведению точности в движениях. Поэтому для развития мелкой мускулатуры и навыков ручной умелости у детей с ОВЗ необходимы особые условия.

Одним из таких условий является создание конструктивной зоны с различными видами конструкторов.

 

Конструирование – это интересное, полезное, увлекательное и весёлое занятие для детей любого возраста. Но такое изобретение как игольчатый конструктор заслуживает особого внимания.

Конструктор активизирует перефирическую нервную систему, улучшает кровообращение на пальцах руки с помощью массажных иголочек. Нервные импульсы быстрее передаются в головной мозг и активизируют ЦНС. У детей появляется азарт в творчестве, хочется делать всё новое и новое, вовлекая в этот процесс все мыслительные процессы (воображение, память, логическое и пространственное мышление, внимание). А это значит ребёнок обретёт уверенность в своих силах, ему легче будет социализироваться в обществе людей. Он станет творческой личностью, готовой к самоизменению и успешной самореализации.

Для детей игольчатый конструктор – это отличная возможность познать окружающий мир, узнать, что такое форма и размер, выучить основные цвета (оттенки). Весёлая игра незаметно обучает детей, развивает их любознательность. Для детей с ОВЗ– это актуальная игра и своевременная.

Цель работы с конструктором:

 

1 Развитие мелкой моторики пальцев рук –это неоспоримое преимущество конструктора. Чтобы соединить детали ребёнку требуется найти совместимые стороны и приложить усилия. Как показали исследования психологов и физиологов при игре с этим конструктором процесс развития моторики и процесс развития речи напрямую связаны друг с другом.

2 Развитие фантазии, логического и пространственного мышления, воображения. Эти три процесса следуют рядом друг с другом. Сколько всего разного можно сделать.

3 Воспитание внимания и усидчивости.

Оно совмещает в себе множество качеств:

– в игре дети проявляют фантазию;

– учатся группировать предметы между собой;

– улучшают координацию;

– развивают творческие способности;

– учатся логически мыслить.

Качество и безопасность:

Все детали выполнены из качественного пластика без грубых швов без запаха.

– Гибкий материал, наличие массажных иголочек на поверхности.

– Из деталей можно собирать разные конструкции, в том числе и с подвижными элементами.

– Каждый элемент конструктора имеет игольчатые стороны, которые прочно

соединяются между собой в разных плоскостях.

– Элементы совместимы между собой

– Не имеют мелких деталей.

– удобно держать в руках.

– Удобно хранить и легко мыть.

Игольчатый конструктор – это удивительное изобретение, уникальная, чудесная и полезная игрушка в руках ребёнка.

 

Литература:

• З. М. Смирнова Е. О. Конструирование и ручной труд для детей дошкольного возраста. М.: Знание – 2006 г.
• Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации.

Ерофеева Е. М., Павлова Л Н., Новикова В. П. Конструирование для дошкольников

М.: ТЦ Сфера – 2007г.

1. file0.docx.. 17,9 КБ

Опубликовано: 29.11.2019