Главные методы обучения

Практические:

• упражнение

Наглядные:

• наблюдение
• демонстрация наглядных пособий

Словесные:

• рассказ педагога
• беседа

Игровые:

• дидактическая игра

Организационный момент. Упражнение «Добрый день»

Цель: Создание мотивации на совместную деятельность.

Задачи:

1. Психологический настрой на совместную деятельность.
2. Поддерживать интерес к дальнейшей совместной деятельности.

Методы и приемы: словесный (беседа, вопросы), игровой (сюрпризный момент)

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети образуют круг.

Всем, всем - добрый день!

Прочь с дороги наша лень,

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

Сегодня мы с вами идем на день рождения к Маше. Но она еще маленькая и не умеем готовить. Покажем ей? А что для этого необходимо? (продукты питания). Правильно, и сначала мы соберем наши продукты

Деть выполняют движения (хлопки, сжимание и разжимание рук)

Картинка «Кухня»

Основная часть

Цель: Формирование умений

Задачи:

Методы и приемы: словесный (художественное слово, вопросы, беседа, уточнение), игровой (пальчиковая гимнастика, физкультминутка), наглядный

Д/и «Разрезная картинка»

Цель: развивать зрительное внимание; активизировать предметный словарь по теме.

Дети занимают свои места

Дети собирают разрезные картинки с опорой на наглядный образец

Д/и «Назови ласково»

Цель: образование уменьшительно – ласкательных суффиксов

Дети выполняют задания.

Дети называют свой продукт питания ласково

Д/и «Где хранятся продукты»

Цель: Закрепление навыка словообразования существительных

Дети за столами работают по картинному материалу

Сухари хранятся в сухарнице, т.д.

Д/и «Что получится?»

Цель: учить детей образовывать относительные прилагательные от существительных, обозначающих продукты питания.

А вы любите сок пить? Давайте посмотрим, какой сок есть у нас?

Слово к слову добавляй, Что получится, узнай.

(Яблочный сок, томатный сок, вишнёвый сок, виноградный сок, грушевый сок, апельсиновый сок, )

Слайд

Пальчиковая гимнастика «СУП»

Цель: активизация двигательной активности, снятия утомления

Дети выполняют движение в соответствии с текстом

Мы решили суп сварить,

Маму с папой накормить.

Мы морковку поскоблили,

Мы картофель раздобыли.

Посолил, поперчили, помешали.

Маму с папой угощали.

Д/и «Составь предложение»

Цель: учить детей образовывать относительные прила­гательные от существительных, обозначающих продукты питания, правильно употреблять их в предложении.

Дети отвечают

Педагог: - Суп у нас получился вкусный, ароматный, аппетитный. А что еще можно приготовить из продуктов?

Слово к слову добавляй, Предложение составляй.

Я приготовлю молочную кашу.

Я приготовлю гороховый суп.

Я сварю овощной суп т.п.

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: развивать мышление

Дети работают по карточкам

Выделяют лишний предмет и объясняют, почему он лишний

Д/и «Наоборот»

Цель: активизировать словарь признаков, учить подбирать слова с противоположным значением.

Игра с мячом

Всё, что я вам скажу,

Скажете наоборот.

Я скажу, что суп горячий, Ну а ты -....

солёный борщ;

жесткие котлеты;

невкусное рагу;

холодные блины;

мягкая булочка;

несладкий компот.

Д/и Рассказ «Машин день рождения»

Цель: учить детей связно рассказывать по опорным картинкам

Заключительная часть.

Цель: Подведение итогов НОД.

Задачи:

Сохранять и поддерживать интерес к познанию окружающего мира.

Методы и приемы: словесный (поощрение).

Молодцы, ребята. Помогли Маше.