Конспект организованной образовательной деятельности с детьми 6-7 лет с ТНР по формированию звукопроизношения и обучению элементам грамоты по теме «Дифференциация звуков С — Сь»
Автор: Чиглина Татьяна Александровна
Организация: МКДОУ д/с №42
Населенный пункт: г. Новосибирск
Цель: Закреплять навык четкого произношения и дифференциации звуков С и Сь.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1.Продолжать учить давать характеристику звукам, сравнивать их; правильно произносить их в слогах, словах и предложениях.
2.Развивать умение определять позицию звука в слове, делить слова на слоги;
3.Совершенствовать умение согласовывать прилагательные с существительными; навыки звукового-буквенного анализа и синтеза.
Коррекционно-развивающие: 1.Развивать мелкую моторику рук; фонематический слух, восприятие.
Коррекционно-воспитательные: 1.Формировать навыки сотрудничества; умение слушать воспитателя и товарищей.
Приоритетная образовательная область: речевое развитие.
Область в интеграции: художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Оборудование: мяч, 2 куклы, мягкая игрушка – «сова», предметные картинки, схемы для определения места звука в слове; кружочки; картинки – «Угадай по первым звукам».
I Вводная часть.
- Организационный момент.
Игра «Назови словечко».
Мальчики садятся, называя слова со звуком Сь, а девочки - со звуком С. Вы догадались, что сегодня мы с вами повторим звуки С и Сь.
- Игра «Четвертый лишний»
На доске картинки: сито, гусь, василек, сосна
- Какая картинка лишняя? (сосна)
- Какой звук спрятался в слове сосна? (твердый звук С)
Характеристика звука, его артикуляция.
На доске картинки: собака, слон, мост, синица.
- Какая картинка лишняя? (синица)
- Какой звук спрятался в слове синица? (мягкий звук Сь)
Характеристика звука, его артикуляция. Сравнить звуки С и Сь. Чем они похожи? Чем отличаются? (ответы детей)
II.Основная часть.
Ребята, сегодня к нам в гости прилетела Совунья. Она принесла для вас интересные игры и задания со звуками С и Сь из лесной школы. За правильно выполненное задание она будет дарить снежинку. В конце занятия мы узнаем тайну снежинок.
- Игра «Хлопни на С, топни на Сь» (М, П, С, З, Ц, Сь, Да, Со, Ку, Се, мак, лось, ком, юла, сито, стол. )
Игра «Наоборот» с мячом. Учитель-логопед кидает мяч ребенку и говорит твердо, а ребенок говорят мягко. (са-са-са-…., со-со-со-…., су-су-су-…, сы-сы-сы-…., ьсэ-сэ-сэ-….)
Дети получают снежинку за правильно выполненные задания.
Совунья приготовила игру: «Подарок Соне и Симе»
Ребята, давайте подарим Соне и Симе картинки. Соне с твердым звуком С, а Симе с мягким звуком Сь. Дети выбирают картинку, дарят её Соне или Симе, определяют место звука в слове.
Совунья проверяет подарки куклам, дарит детям снежинку.
Молодцы!
- Игра «Расколдуй слово»
Дети должны переставить буквы в соответствии с цифрами под ними и назвать получившееся слово.
5 |
4 |
2 |
1 |
6 |
3 |
Г |
О |
А |
С |
И |
П |
(сапоги)
3 |
2 |
5 |
1 |
4 |
М |
У |
А |
С |
К |
(сумка)
Дети за выполнение задания получают снежинку.
- Динамическая пауза.
На горе стоит лесок (круговые движения руками)
Он не низок не высок (сесть, встать, руки вверх)
Удивительная птица подает нам голосок (глаза и руки вверх, потянуться)
По тропинке два туриста
Шли домой из далека (ходьба на месте)
Говорят: "Такого свиста, мы не слышали пока" (плечи поднять)
- Игра «Волшебник» Ребёнок называет картинку, выделяет первый звук, ставит букву под данной картинкой. В итоге получается слово «из первых букв».
Дети получают снежинку.
- Игра «Телеграф» Ребёнок «передаёт» заданное слово, отстучав его ритмический рисунок (делит слова на слоги).
7. Игра «Скороговорки»Дети получают снежинку.
Дети произносят скороговорки со звуками [с], [с'].
- Утром выпала роса.
- Просыпается оса.
* * *
- Мы сидим на лесенке,
- И поём мы песенки.
Дети получают снежинку.
- Игра «Подбери признак» Подбор прилагательных к слову зима.
Погода зимой (какая?) – зимняя, холодная, снежная и т.д.
Снег (какой?) – белый, пушистый, колючий, липкий и т.д.
Дети получают снежинку.
III. Заключительная часть.
Учитель-логопед предлагает детям рассказать, какие звуки они повторили, дать характеристику звукам.
Все задания выполнили, собрали снежинки. Совунья незаметно достает волшебный сундучок, но он не открывается. Учитель-логопед раскрывает снежинки, дети читают слово «Сюрприз». Сундучок открывается, а там подарки.
Литература:
- Гомзяк О.С. Говорим правильно в 6-7 лет. Конспекты фронтальных занятий в подготовительной к школе группе. М.: Издательство ГНОМ, 2013.
- Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2001.
- Лапковская В.П., Володькова Н.П. Речевые развлечения в детском саду. М.: Мозайка-Синтез, 2009.
- Лебедева Л.В., Козина И.В. игры и упражнения с родственными словами. М., Центр педагогического образования, 2009.
- Рудик О.С. С детьми играем – речь развивает. М.: ТЦ Сфера, 2013.
- Селиверстов В.И. Игры в логопедической работе с детьми. М.: Просвещение, 1987.