Коррекционное занятие на тему: «Развитие познавательных процессов у детей младшего школьного возраста»

Автор: Ахтарова Ляйсан Альфарисовна

Организация: МБОУ Школа № 108 г.о.г. Уфа Республики Башкортостан

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа

Цель: развитие познавательных процессов

Задачи:

1) развитие восприятия;

2) развитие концентрации, распределения внимания;

3) развитие слуховой памяти;

4) развитие логического мышления.

Форма занятия: групповая.

Возраст: 7-8 лет

Оборудование: детская игра, элементы психокоррекции, приемы неигрового типа, беседа, рисование.

Время: 30 минут

Ход занятия

Вводная часть:

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!», « Скажите добрые слова друг другу».

Основная часть.

Упражнение 1. «Пальчики здороваются»

Я здороваюсь везде —

Дома и на улице.

Даже «здравствуй!» говорю

Я соседской курице.

Кончиком большого пальца правой руки поочередно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Проделать то же самое левой рукой.

Упражнение №2. Разминка. 1 Какой сейчас месяц? Какой месяц наступит после него?

2. Как называется место, где шьют одежду? (ателье)

3. Как называется место, где учат детей? (школа)

4. Кто хрюкает? (поросенок) Кто лает? (собака)

5. Скажи противоположное: большой (маленький); сытый (голодный); громкий (тихий); плохой (хороший); холодный (горячий); тёмный (светлый); жесткий (мягкий); злой (добрый).

Упражнение №3. Развиваем внимание. У каждого второго предмета дорисуй недостающее.

Упражнение №4. Назвать время года по заданным признакам: День становится длиннее. Солнечных дней все больше. Тает снег. С юга прилетают птицы и начинают строить гнезда. Становится тепло. В деревне начинают посевные работы. Появляются зеленая травка. Распускаются листва на деревне.

Упражнение № 5. Выполни задание по образцу (даются буквы с символами).

Упражнение № 6. По рисунку определи, на каком рисунке треугольников больше?

Упражнение №7. Попытайся одновременно обеими руками рисовать треугольник в зеркальном отображении, а затем в зеркальном отображении нарисуй квадрат.

Упражнение № 8. Заполни клеточки, чтобы получилось слово из трёх букв. ( Кот, ира, еда, вар, кол, ухо, лев, аля, ком, пар, аня, лещ, ева,цех, нос, оса, тир, ася, кит, оля, ток).

Упражнение №9. "Мысленные образы и эмоции". Я вам буду говорить фразы, а вы после каждой закройте глаза и представьте себе соответствующую картинку.

Лев, нападающий на антилопу.

Собака, виляющая хвостом.

Муха в вашем супе.

Молния в темноте.

А теперь откройте глаза, и повторите все сказанные фразы.

Упражнение №10. Буратино отправился в гости к Мальвине. Его путь проходил там, где стояли указатели с гласными. А ты сможешь найти дорогу?

Упражнение № 11."Составление фигур из разрозненных деталей»
Ребенку предлагаются отдельные детали какого-либо предмета, дети должны соединить их так, чтобы получился заданный предмет.

Заключительная часть.

9. Подведение итогов. Обсуждение занятия:

-Понравились вам задания?

-Какие именно?

-Какие не понравились?

-Трудно ли было выполнять задания?

Дети делятся своими впечатлениями, вспоминают, чем занимались на занятии.

1. file0.docx.. 639,2 КБ

Опубликовано: 16.09.2020