Конспект непосредственно образовательно- коррекционной деятельности индивидуального логопедического занятия

Автор: Пегова Галина Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №9 «Солнышко»

Населенный пункт: Озерский район, г. Озеры

Цель: автоматизация звука (Р) в словах, фразах, чистоговорках.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закреплять навык правильного произношения звука [Р] в слогах, словах, предложениях;

- уточнить правильную артикуляцию звука (Р);

- формировать умение определять наличие звука (Р) в слове;

Коррекционно-развивающие:

- развивать артикуляционную и мелкую моторику;

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать зрительную, слуховую память и внимание;

Коррекционно-воспитательные:

-создавать хорошее настроение и условия для максимальной реализации потребности ребёнка в речевом общении с педагогом;

- стимулировать интерес к достижению результата.

Оборудование: рюкзак, картинки с заданиями, мячик Су-Джок, грузовая машинка, игрушки : ящик, ведро, корзина, коробка, стол с песком, ноутбук, флешпроигрыватель, компьютерная игра «Фрукты –овощи» (флешкарта Мерсибо плюс раздел «Окружающий мир»)

Предварительная работа: артикуляционная гимнастика, постановка звука, автоматизация звука в слогах, словах и предложениях; работа по определению позиции звука в слове, разучивание рифмовки к физкультминутке.

Ход занятия

Вводная часть.

Логопед: Послушай и отгадай загадку:

Он с тобою и со мною
Шел лесными стежками -
Друг походный за спиною
На ремнях с застежками.

(Рюкзак)

Основная часть.

Логопед: А вот и он - рюкзак! Я с этим рюкзаком много путешествовала.

Давай заглянем в рюкзачок,

Ой, на картинке язычок.

Логопед достаёт из рюкзака картинку с изображением языка.

Чтобы чётко говорить

Надо с язычком дружить.

Артикуляционная гимнастика.

• : Поиграем с язычком.

Раз – окошечко открыли.

Два – мы дудочку купили.

Три – в улыбке наши губки.

На четыре чистим зубки.

Пять – мы красим потолок.

Шесть – лошадка «скок да скок».

Семь – варенье очень любим.

Восемь – парус делать будем.

Девять – как индюк болтаем.

Десять – ротик закрываем.

Самомассаж рук

Логопед:

Ну что, заглянем в рюкзачок?

Ой, смотри, мяч какой!

Поиграй с ним раз-другой!

Ребёнок выполняет действия с мячом по тексту.

Этот шарик непростой, -(любуемся шариком на левой ладошке)
Он колючий, вот какой. - (накрываем правой ладонью)
Будем с шариком играть - (катаем шарик горизонтально)
И ладошки согревать.
Раз катаем, два катаем -(катаем шарик вертикально)
Сильней на шарик нажимаем.
Как колобок мы покатаем, -(катаем шарик в центре ладошки)
Сильней на шарик нажимаем.
(Выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке)
В руку правую возьмём,
В кулачок его сожмём.
(Выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке)
В руку левую возьмём,
В кулачок его сожмём.
(Выполняем движения в соответствии с текстом)
Мы положим шар на стол
И посмотрим на ладошки,
И похлопаем немножко,
Потрясём свои ладошки.

 

Упражнение на уточнение артикуляции и характеристику звука Р.

Логопед:

Посмотрим ещё раз в рюкзачок –

Тут самосвал-грузовичок.

Чтобы мотор у машины красиво зарычал, давай вспомним, как нужно правильно произносить звук [Р]: рот приоткрыт, губы в улыбке, зубы разомкнуты, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, кончик языка поднят к бугоркам и вибрирует. Какой это звук?

Ребёнок: Согласный, твёрдый, звонкий.

Логопед: Послушай, заведётся ли наш грузовичок, если мотор будет рычать так (горловое рычание).

Покажи, как правильно рычит мотор: РРРРРР.

Работа на песочном столе.

Давай покатаемся на грузовичке, вези машину по дороге и повторяй за мной:

Ра-ра-ра – едет грузовик - ура!

Ор – ор – ор - работает громко мотор!

Род – род – род – у дороги огород!

Логопед: Интересно, чей это огород?

Да это огород бабушки Федоры из сказки «Федорино горе».

А вот из-за забора вышла бабушка Федора (логопед выставляет фигурку бабушки)

Включается аудиозапись1 с «голосом Федоры»: Здравствуйте, дорогие гости, УЗНАЛИ МЕНЯ? Да, я Федора. С посудой у меня всё в порядке. Новое горе у меня приключилось. Вырос урожай в огороде, а собрать его я не могу. Может быть, Вы мне поможете?

В большую корзину складывайте только те овощи, в названии которых есть звук Р, а в маленькую корзину те овощи, в названии которых нет звука Р.

Логопед: Поможем Федоре?

Ребенок: Да.

Логопед: Молодец, помог(ла) Федоре

логопед включает аудиозапись

Спасибо за помощь. Пока вы собирали овощи, я придумала, куда их сложу.

А ты повторяй за мной и раскладывай овощи в ЯЩИК, ВЕДРО, КОРЗИНУ, КОРОБКУ.

Ра – ра – ра - урожай собрать пора

Ру – ру – ру - огурцы в корзину соберу,

Ры – ры – ры – сложу в ящик помидоры

Ро – ро – ро – картофель положу в ведро.

Ру – ру – ру – морковь в коробку уберу.

Ра – ра – ра – собрали урожай, УРА!!!

Пауза. Благодарю за помощь, до свидания!

Ребенок: До свидания!

Логопед: Федора поблагодарила тебя, а нам пора возвращаться к нашему рюкзачку.

А мы поедем на……автобусе.

 

Физминутка музыкальная «Автобус» логопед включает запись, ребёнок выполняет движения в соответствии с музыкой.

Логопед:

Опять заглянем в рюкзачок –

Здесь таблица спряталась, дружок.

Будь смелее не робей,

Всю фразу повтори скорей.

Работа с мнемотаблицей.

Разучивание скороговорки

В огороде у Федоры огурцы и помидоры.

Логопед: Вспомни, какие ещё овощи росли в огороде у Федоры.

Логопед: (Достаёт картинку из рюкзака половина банан, половина капуста)

Вновь посмотрим мы в рюкзак,

Я только не пойму никак…

Это овощ или фрукт? Помоги разобраться, мой друг!

Компьютерная игра «Овощи-фрукты»

Флешкарта Мерсибо плюс, раздел «Окружающий мир», игра «Овощи-фрукты».

Ребёнок добавляет нужную половину к овощу или фрукту, называет его и определяет наличие звука Р в слове.

III Заключительная часть

Логопед:

Опустел наш рюкзачок,

Раз, два, три, четыре, пять –

Мы закончили играть.

В рюкзаке ещё что-то есть! Да это подарок! Ты сегодня хорошо потрудилась(ся) и заслужил (а) награду.

Назови звук, который помогал тебе сегодня на занятии?

Ребёнок: Звук Р

Список используемой литературы:

1. Загадка про рюкзак. Источник: https://zagadki.info/zag/rukzak.html
2. Ссылка на мой личный сайт, где представлена картотека упражнений с массажным мячиком СУ-ДЖОК:

https://sorokina-ozds9.obrpro.ru/articles/articles/logopedicheskie-zaniatiia-v-period-samoizoliatsii__5637#include142978

 

 

1. file0.docx.. 175,1 КБ

Опубликовано: 09.10.2020