Квест-игра «В поисках волшебного сундучка» для детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста

Автор: Кубашева Елена Викторовна

Организация: МБДОУ ДС №16 «Колобок»

Населенный пункт: город Ульяновск

Цель: создание условий для развития познавательных способностей у детей с ОВЗ в процессе игры.

Коррекционно-образовательные задачи:

• закрепить знания детей о диких животных, формировать представления о многообразии животного мира, закрепить понятие «дикие животные», места их обитания, закрепить знания о сказочных персонажах;
• применять в игровой ситуации полученные знания, умения, навыки и уметь работать по инструкции;
• закрепить счет до 6, называя итоговое число.

Коррекционно-развивающие задачи:

• развитие познавательной активности;
• развитие мыслительных операций: обобщение, анализ и синтез, классификация;
• развитие целостности восприятия;
• развитие психических процессов (внимания, памяти, пространственных представлений);
• закрепление навыков использования схемы при конструировании из крупного строительного материала;
• развитие социально - коммуникативных способностей и навыков;
• формирование умения аргументировать свои высказывания, построение простейших умозаключений;
• закрепление умения выполнять дыхательную гимнастику;
• развитие мелкой моторики пальцев рук;
• развитие ловкости, быстроты реакции, силы, выносливости, координации движений, смекалки, ориентировка в пространстве.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• формирование интереса к природе, бережное отношение к природе, животным;
• воспитание доброжелательного отношения к сверстникам, умение входить в контакт и работать в команде;
• воспитание самостоятельности, умение находить свои способы решения поставленных задач.

Предварительная работа:

• чтение художественной литературы (сказок, приключенческих книг);
• конструирование построек по схеме и чертежу;
• беседа с детьми о предстоящем празднике (День матери), его значении. Изготовление подарка для мамы.

Материалы:

Атрибуты пирата, карта, рисунок ключа из 6 частей, замок с ключом, схема корабля, схема маршрута, животные - пазлы, геометрические фигуры, геометрические домики, сундук. Музыкальное сопровождение: шум моря, детские песни.

Дидактические игры: «Любимые сказки», «Гнездо, улей, нора», «Собери животных».

Крупный строительный материал (мягкие модули).

Подарки для мам, выполненные детьми заранее.

Ход игры:

Ведущий:

- Ребята, мы уже с вами говорили, что скоро приближается праздник.

- Какой это праздник? (День матери).

- Что мы с вами делали мамам в подарок? (Сумочки)

- Ребята, посмотрите сумочки пропали. Осталась одна записка «Подарки найдете в волшебном сундуке на острове Потерянных подарков, пройдя испытания и собрав подсказки на островах».

- Я ничего не могу понять. Что же нам делать? Где найти этот сундук? Как добраться до островов? (Раздается стук в дверь)

Пират:

Здравствуйте, ребята. Я пират - покоритель морей.

Мне известны все острова. Я помогу вам добраться на эти острова. У меня есть карта. Вы готовы отправиться в путь? (Да)

Но у меня нет корабля, а есть только схема его постройки.

Ребята, вы поможете мне его построить?

Тогда начинаем строить корабль.

 

Пират:

Наш корабль готов. Нам надо пройти 6 испытаний и найти на островах подсказки, на каждом острове будет одна подсказка. Значит, мы должны найти 6 подсказок. Давайте посмотрим на схему нашего маршрута. Каждый остров имеет свой цвет. А стрелочка показывает от какого острова к какому мы будем путешествовать. Какого цвета первый остров? (красный) Первый остров, куда мы поплывем, называется

1. Сказочный остров.

Пора отправляться в путь. Занимайте места! (Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»)

Пират:

Вот по морю мы плывем,

Вправо – влево повернем.

Море очень широко,

Море очень глубоко.

Остров мы сейчас найдем

И к нему мы подплывем.

Пират:

Ну, вот мы и приплыли на остров. Причаливаем к берегу! Идем по мостику на берег. Здесь нам нужно собрать картинки по сказкам. Ну что вы готовы? Дидактическая игра «Любимые сказки».

Пират:

А за то, что вы правильно выполнили задание, давайте найдем на этом острове картинку – подсказку.

Посмотрите на карту. На какой по цвету остров мы оправимся дальше? Правильно. Это желтый остров.

2. Остров Животных.

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по мостику на берег. Нам этом острове вам нужно отгадать загадку и найти картинку-отгадку. Посмотрите здесь пазлы с изображением животных. Нужно правильно их собрать.

1.Он медлителен, велик.

К хоботу давно привык.

Всех зверей сильнее он.

Крепкий, мощный, сильный (Слон)

2.У этой лошадки

Одежда в полоску.

Похожа одежда её

На матроску (Зебра)

3. По деревьям скачет ловко.

Хвост ей лучшая страховка.

Обожает есть бананы

И кататься на лианах (Обезьяна)

4. Он большой и полосатый.
   Он зубастый и усатый.
   Он сильней и больше кошки
   И сидит не на окошке.
   В зоопарке этот зверь.
   Очень мало их теперь. (Тигр)

5. Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)

6. Гривою своей гордится,

Никого здесь не боится.

Царь зверей он не напрасно,

Подходить к нему — опасно. (Лев)

Пират:

Сколько всего животных живет на этом острове? (6) Молодцы!

Ответили на все вопросы правильно.

А за то, что вы правильно выполнили еще одно задание, давайте найдем картинку – подсказку. Сколько у вас подсказок? (Две)

Посмотрите, на какой остров мы отправимся дальше? Какого он цвета? (синий)

3. Музыкальный остров.

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по мостику на берег. Поднимаемся по мостику на корабль. Занимаем места. Отправляемся на остров. Что-то наш корабль плохо набирает ход? Что-то надо предпринять?

А что? Ветра – то нет? (Дети выполняют дыхательную гимнастику «Свежий морской воздух».) Слышу какие-то странные звуки? Да это точно музыкальный остров! Причаливаем к берегу! Выходим на берег.

Пират:

А теперь не зевай и за мною повторяй. (Звучит музыка и дети повторяют движения за пиратом)

Пират: А за то, что вы правильно выполнили еще одно задание, давайте найдем картинку – подсказку. Сколько у вас подсказок? (3)

Итак, снова отправляемся в путь. К какому по цвету острову мы поплывем теперь? (зеленый) Пират:

4.Остров Геометрических фигур.

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по мостику на берег. Смотрите, на этом острове есть дома. В этих домах живут геометрические фигуры. Давайте поможем жильцам расселиться в свои дома, разложив по цвету и форме. (Дети выполняют задание).

Пират: А за то, что вы правильно выполнили еще одно задание, давайте найдем картинку – подсказку. Сколько у вас подсказок? (4)

Итак, снова отправляемся в путь. К какому по цвету острову мы поплывем теперь? (оранжевый)

5. Таинственный остров.

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по мостику на берег. На этом острове живут загадочные, таинственные животные. У этих животных чего-то не хватает. Давайте сделаем недостающие части тела прищепками. (Затем дети показывают, что у них получилось).

Пират: А за то, что вы правильно выполнили еще одно задание, давайте найдем картинку – подсказку. Сколько у вас подсказок? (5)

Пират:

Снова отправляемся в путь. К какому по цвету острову мы поплывем теперь? (белый)

6. Спортивный остров.

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по мостику на берег. На этом острове нужно выполнить пиратскую зарядку.

Итак, снова отправляемся в путь. К какому по цвету острову мы поплывем теперь? (зеленый) Пират:

Долго с вами мы играли

И немножечко устали.

Вот Пиратская зарядка

Выполняйте по порядку.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите,

поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели-встали, сели-встали.

Вы надеюсь не устали

Надо вам свободней встать

И спокойнее дышать.

Пират: А за то, что вы правильно выполнили еще одно задание, давайте найдем картинку – подсказку. Сколько у вас подсказок? (6) Ребята, а вы помните, вначале путешествия мы говорили, что нам надо пройти 6 испытаний и найти 6 подсказок. Давайте попробуем их собрать и посмотрим, что получится. (Дети собирают картинку – ключ). Ребята, что получилось? (ключ). Можно ли таким ключом открыть замок сундука? (Нет). Значит, нам нужен настоящий ключ. А как вы думаете, где нам взять настоящий ключ? Догадались? (да).

Снова отправляемся в путь. К какому по цвету острову мы поплывем теперь? (фиолетовый)

7.Остров Сообразилия.

Пират:

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по мостику на берег. Здесь нам нужно подобрать к картинке с изображением жилища, картинку соответствующего животного (дети выполняют задание)

А за то, что вы правильно выполнили еще одно задание, давайте найдем ключ.

Пират:

У нас остался еще один остров. Какого цвета этот остров?

Снова отправляемся в путь. К какому по цвету острову мы поплывем теперь? (голубой)

8.Остров Потерянных подарков

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по мостику на берег.

Пират:

Что - то здесь есть? Что это? (сундук) Ребята, это, наверное, тот сундук, о котором говорилось в записке. Давайте попробуем его открыть.

Ребята, мы с вами нашли подарки, которые мы с вами делали мамам.

 

Рефлексия: «Что нового узнали?», «Что было интересно?», «Что вас удивило?», «Что было трудно?», «Все ли у вас получилось так, как хотелось?», «Куда мы с вами сегодня путешествовали?», «Что оказалось для вас самым сложным?» (ответы ребят)

Мы с вами справились! Вы честно заслужили подарки!

 

Ведущий: Спасибо большое, Пират, за помощь, за интересное путешествие, а то наши мамы остались бы без подарков.

 

Литература:

1. Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013г. № 1155 "Об утверждении ФГОС ДО"
2. Андреева А. Д. Проблема игровой мотивации современных детей// Журнал практического психолога. – 2008 - № 5.
3. Гавришова Е.В., МиленкоВ.М. Квест – приключенческая игра для детей // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2015 - №10
4. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / под ред. Е. С. Полат – М.: Издательский центр «Академия», 2014.
5. Осяк С.А., Султанбекова С.С., Захарова Т.В., Яковлева Е.Н., Лобанова О.Б., Плеханова Е.М. Образовательный квест – современная интерактивная технология // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1-2.;

1. file0.docx.. 79,6 КБ

Опубликовано: 22.10.2020