до ООД

после ООД

Разучивание физкультминутки «Шире круг».

Пеналы для выкладывания схем.

Чтение слов по букварю Н.С.Жуковой.

Печатание слов в тетрадях.

Внесение физкультминутки «Шире круг» в картотеку.

Дидактическая игра «Секретные замки».

Дидактическая игра «Собери конфетки».

Дидактическая игра «Зашифрованное слово».

Приобретение настольно-печатной игры «Слоговые домики».

до ООД

после ООД

• Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседы с детьми: «Любишь ли ты читать?»; «Назови отличия школы и детского сада»; «Чем звук отличается от буквы?»

Просмотр мультимедийных презентаций.

Использование онлайн-игр «Звукарик», «Собери портфель».

Проведение логопедического занятия по обучению грамоте.

• Самостоятельная деятельность детей

Обогащение развивающей среды атрибутами, предметами-заместителями для сюжетно-ролевой игры «Школа».

Пополнение материала к сюжетно-ролевой игре «Школа» новыми атрибутами.

до ООД

после ООД

Подготовка к родительскому собранию «Скоро в школу».

Сбор материала к буклету для родителей.

Проведение родительского собрания с показом открытого занятия по обучению грамоте.

Выпуск буклета по обучению детей звуко-слоговому анализу.

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Время

Процесс вовлечения в деятельность

Дети заходят в группу и здороваются с гостями.

Встают в круг, взявшись за руки, и говорят:

Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Говорим красиво, четко, внятно.

Чтобы было всем понятно.

2мин.

Процесс целеполагания

В это время звучит сигнал тревоги SOS… и голос: «Я – Королева Знаний, хозяйка Звукового царства, Буквенного государства прошу вас о помощи. Злой волшебник Буквоед пробрался в мою страну и заколдовал всех её жителей и теперь у нас царит злость и беспорядок. Своё заклинание он хранит в волшебном цветке. Собрав лепестки цветка, вы сможете узнать магическое слово, и тогда колдовские чары исчезнут вместе с тем, кто их навёл».

2мин.

Процесс проектирова-ния и планирования деятельности

Логопед: Ну что ребята поможем Королеве Знаний? Но как мы попадем в её Королевство? А вот и серединка цветка, и на ней что-то написано:

– Для начала отгадайте загадки о жителях этой страны:

Один мягкий и свистит,
Другой твёрдый и шипит,
Третий вовсе запоёт,
Если кто-то его произнесёт… (звук).

Черные птички на белой страничке
Молчат, ожидают, кто их прочитает… (буква).

Сначала я никак не мог
Прочесть с двух букв
Свой первый… (слог).

Звук я к звуку подберу
И его произнесу.
Если буквы в ряд сложу,
То его потом прочту…(слово).

Много слов я соберу,
Меж собой их подружу.
Понятным будет изложение,
То получу я …(предложение).

Логопед: А теперь нужно ответить на вопросы. (Игра с мячом)

«На вопросы отвечаем, полные ответы составляем»:

- Как называются звуки, которые мы произносим?

- Какие бываю звуки речи?

- Почему гласные звуки называются гласными? Согласные - согласными?

- Какие бывают согласные звуки?

- Где живут звуки речи?

- Что такое буквы? Как называется порядок расположения букв?

8мин.

Процесс осуществления деятельности

Звучит волшебная музыка.

Логопед: Вот мы и оказались в Звуковом царстве Буквенном государстве. Это же Королевство Знаний! Посмотрите, дорогу дальше нам укажут буквы. Но буквы не простые, они обижены Буквоедом. У каждой из букв злой Буквоед съел какую-то часть. Что это за буква, вы узнали? (на полу по группе разложены буквы, у которых не хватает каких-нибудь элементов).

А вот и первый лепесток с заданием.

Первый лепесток.

Вы загадки разгадали,
В волшебную страну попали.
Но, смотрите, впереди очень мощные замки.
Чтобы лепесток добыть, сумей замок ты открыть.

Дети подбирают к звуковой схеме на замке соответствующую картинку, если она подходит, то замок открывается.

Логопед: Какая следующая буква укажет нам дорогу?

Второй лепесток.

Если коврик вы сошьёте
Быстро дальше вы пойдёте.
Первый звук определяйте
Нитки с толком выбирайте.

На полотне расположены картинки. Ребёнок берёт одну из них, определяет первый звук в слове, даёт ему характеристику, выбирает фишку соответствующего цвета и размещает её на полотне.

Логопед: Какая следующая буква укажет нам дорогу?

Третий лепесток.

«Зашифрованное слово»

Цифры по порядку быстро расставляйте,
Полученное слово вслух вы прочитайте.

У каждого ребёнка карточка, на которой зашифровано слово: под буквами написаны цифры. Ребёнок должен расставить буквы по-порядку и прочесть полученное слово.

Логопед. Какая следующая буква укажет нам дорогу?

Четвёртый лепесток.

Впереди гора стоит,
Она из слов вся состоит.
Разобрать её вам нужно,
Будет путь тогда открыт.

Игра «Со словами мы играем, их шагами разделяем». Каждый ребёнок называет слово (картинку, которая висит на «горе») и «прошагивает» столько раз, сколько в слове слогов.

Логопед: Какая следующая буква укажет нам дорогу?

Пятый лепесток.

Игра «Волшебные конфеты».

Логопед: Чтобы слово вам узнать,

Конфеты нужно все собрать.

Половинка открывается,

Слог на ней читается.

Конфеты по цвету собирайте

И словечки составляйте.

Дети, разбиваясь в пары, собирают конфеты одинакового цвета. На каждой половинке записаны слоги, соединяя их, зачитывают слова.

(Дима, утка, тапки, зима, диван, замок, пила, кофта, кошка)

ВОПРОСЫ: - У кого есть слово, написанное с большой буквы? Почему с большой?

-К какому слову я могу задать вопрос «Кто это?» Почему?

-Сколько слогов в вашем слове?

Логопед: Какая следующая буква укажет нам дорогу?

Шестой лепесток.

Здесь ветер сильный погулял
И слова все разбросал.
Вы их вместе соберите и предложение прочтите.

Дети работают в тех же парах, они садятся за столы, составляют из слов предложения и выкладывают их схемы.

Логопед: А теперь послушайте предложения, которые составили дети из старшей группы (Игра «Чепуха»).

Если предложение правильно читаю, хлопайте в ладоши,

Если есть ошибка, руки поднимайте и ошибку исправляйте.

За домом стоит деревянная беседка.

Зайка, сосна, из-за, выскочить.

Дети, на, сидеть, кожаный, диван.

Котенок выглянул из-под дивана.

Незабудки, Лиза, дом, за, посадить.

Логопед. Вот и собрали мы все лепесточки, пора узнать магическое слово, чтобы снять заклинание. А как его узнать? Что делать с этими буквами на лепестках? Буквы все разного размера?

(дети догадываются, что буквы нужно расставить по порядку, от большой к маленькой, и прочитать слово – «дружба»).

15мин.

Процесс рефлексии

Звучит волшебная музыка.

Голос Королевы Знаний:

«Спасибо вам ребята, что вы спасли мою страну и её жителей.
Я желаю вам, друзья, делать добрые дела,
И дружить, и дружбой дорожить,
И добро друзьям дарить».

Дети встают в круг, берутся за руки и произносят слова:

Шире наш чудесный круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернись
И друг другу улыбнись.

Логопед: Как вы думаете, почему именно слово дружба было заколдованно? (ответы детей)

3 мин.