Конспект занятия по обучению грамоте

Автор: Горлова Татьяна Ивановна

Организация: МКДОУ Детский сад №15 ''Сказка''

Населенный пункт: Ставропольский край, Апанасенковский район, село Дивное

Цель: Развивать умение мыслить логически, быстроту реакции, сообразительность. Создать хороший эмоциональный настрой у детей.

Коррекционно- образовательные задачи. Совершенствование навыков слогового анализа, составления и чтения слов. Совершенствование грамматической стороны речи (подбор определений).

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие диалогической речи, речевого слуха, памяти, мышления, воображения, развитие тонкой моторики.

Коррекционно-воспитательные задачи. Воспитание эмоционального отклика на изображенное на картинах, инициативности, самостоятельности, любви к природе.

Предварительная работа. Чтение русской народной сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане». Просмотр художественного фильма «Сказка о царе Салтане» Заучивание отрывков из сказки, упражнения «Шмель».Слушание и обсуждение отрывков из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане» на музыкальном занятии.

Оборудование. Три картины «Белка», «Царевна – Лебедь», «33 богатыря» мольберты, музыкальный центр, СД с записью темы Н.А.Римского- Корсакова, две корзинки, орешки с буквами, ларец, ватман с весенними цветами, зеленые листочки ,солнышки, цветы, большой конверт с расписным листком, предметные картинки для деления на слоги, большой красивый цветок

 

Ход занятия

Организационный момент.

Логопед. Дети у нас сегодня произойдет встреча со сказкой. Интересно , как это случится? Это все-таки сказка, как же мы туда попадем?

( стук в дверь, приносят письмо)

Логопед. Дети, нам пришло интересное письмо. Да какое большое. Давайте его поскорее прочитаем. Но оно никак не открывается. Как нам быть? Вот что-то на конверте написано.

(Читаю)

Конверт откроется тогда, когда вы правильно выберете себе места.

II. Рассмотрите внимательно картинки, а теперь послушайте. Посередине сядут те дети, названия зверей которых не делятся на слоги. Слева на два слога, справа на три слога.

Логопед. Умницы все правильно заняли свои места. Дети, давайте попробуем конверт открыть ( достаю оттуда расписной листок и читаю). Выполните, дети, три задания и чудо свершится.

Логопед. А где чудеса происходят?

Дети. В сказках.

Логопед. А задания находятся в маленьких конвертах. Какое же первое задание?

1 задание. Надо определить место звука (р) в словах.

(раздаю картинки).

Логопед. Я считаю ,что мы хорошо справились с заданием.

2 задание. А здесь нам предстоит отгадать загадку.

Я раскрываю почки

В зеленые листочки

Деревья одеваю

Посевы поливаю

Движения полна

Зовут меня……..(Весна)

Появляется картина «Девушка-весна»

Логопед. Дети ,посмотрите на картину и назовите 1). слова – признаки о весне. Кто назовет слова о весне, тот получит солнышко.

Дети. Красивая, зеленая, теплая, солнечная, холодная, нарядная, молодая, веселая.

2).К слову весна подберите родственные слова.

Дети. Весенний , веснушки, веснянка.

Логопед. А теперь поднимите солнышки вверх, у кого больше солнышек? Вот и второе задание выполнили. Осталось третье. Достаю конверт. (конверт пустой) Здесь ничего не написано.

3 задание. Где же третье задание?

Дети. Выходят 3 девочки, садятся и вяжут.

Логопед. Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком

1девочка. Кабы я была царица

Логопед. Говорит одна девица

То на весь крещенный мир

Приготовила б я пир

2 девочка. Кабы я была царица

Логопед. Говорит ее сестрица

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна

3 девочка. Кабы я была царица

Логопед. Третья молвила сестрица

Я б спросила у детей, из какой же сказки столько гостей?

Логопед. Дети ,какая же сказка имеет такое начало?

Дети. Сказка о царе Салтане.

Логопед. Это сказка очень понравилась композитору Римскому-Корсакову и он решил написать к ней музыку. Сейчас мы ее послушаем.(звучит музыка)

Логопед. Я в это время поворачиваю картины к детям (Белка, Царевна - Лебедь, 33 богатыря). Дети, посмотрите, на картины и скажите, какая из них подходит к данной музыке больше всего?

Дети. Картина «Белка»

Логопед. А почему вы так решили?

Дети. Потому что музыка веселая, белочка прыгает с ветки на ветку, звенят скорлупки орешков.

Логопед. Дети, каждый звук похож на падающую скорлупку. Композитор своей музыкой нарисовал образ белочки. А вот и сама белочка в гости пожаловала из сказки. Да в лапках своих, посмотрите, сколько орешков принесла.

А орешки непростые, все скорлупки золотые, ядра- чистый изумруд.

(раздаю детям орешки)

Логопед. А орешки действительно не простые, на них написаны буквы.

Дети вы хорошо рассмотрели орешки, а теперь мы для белочки соберем их в корзинки. В красную корзинку – гласные буквы ,а в синюю корзинку – согласные буквы.

Логопед. Молодцы, ребята, вы правильно выполнили задание. Давайте мы вернем белочке орешки и пусть это будет ей угощением.

А в белочкином дворце есть ларец сказочный, да в нем послание для нас. Послушайте внимательно, о ком я сейчас буду вам рассказывать.

(читаю)

За морем царевна есть………….

Логопед. Дети о ком это сказано?

Дети. О царевне – Лебеди.

Логопед. Посмотрите на картину и скажите , какая она?

Дети. Красивая, добрая, гордая, важная, величавая.

Логопед. Вот мы снова подобрали слова-признаки.

А вот и сама царевна-лебедь у нас в гостях. (Появляется на экране)

Она принесла нам сюрприз. Мы его увидим тогда, когда пройдем на цветочную полянку. Сколько много разных цветов, но все здесь перепуталось. Сейчас мы соединим слоги, прочитаем слова , тогда мы узнаем какие цветы растут на этой полянке(нарциссы, роза, ромашка, василек, крокус, тюльпаны, лилия, пионы).Дети читают.

Логопед. А чтобы цветочная полянка ожила зеленой листвой, я раздам вам зеленые листочки. Вы сейчас правильно сложите листочек и прочитаете, какое получилось слово из разных букв. Тот, кто правильно выполнит задание получит цветок.

Дети. Выполняют и читают. (дуб, осина, липа, ива, клен, каштан, береза, рябина).

Логопед. Царевна-Лебедь довольна вами и приглашает всех на полянку отдохнуть, да хоровод поводить.

Логопед. А в ларце еще одно послание

Море вздуется бурливо……….

Логопед. Какая картина подходит к этому стихотворению?

Дети. 33 богатыря.

Логопед. А вот эти богатыри передали нам из пучины морской вот такой большой, красивый цветок. Но лепестки у него закрыты, лепестки откроются тогда, когда вы подберете к картинкам пословицы и поговорки. (Дети выполняют задание).

Логопед. Какое слово получилось?

Дети. Молодцы.

Итог занятия. Дети, в какой же сказке мы сегодня побывали?

Дети. В «Сказке о царе Салтане».

Логопед. А кто написал эту сказку?

Дети. А.С.Пушкин.

Логопед. Что понравилось вам больше всего в этой сказке и почему?

Пожелаем сказке долго-долго жить и нам доставлять много радости от встречи с ней.

Литература:

1.А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане».

2.Г.С.Швайко. Игры и игровые упражнения для развития речи. М.: Айрис-пресс, 2008.

1. file0.docx.. 18,7 КБ

Опубликовано: 25.11.2020