Конспект логопедического занятия «Транспорт»

Автор: Залецило Ольга Сергеевна

Организация: МБОУ «Начальная школа – детский сад №14»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Зарайск

Цель: обобщение и систематизация знаний детей по теме «Транспорт».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закрепить словарь и знания детей по теме “Транспорт”;

- уточнить понятия о различных видах транспорта (наземный, водный, воздушный, специальный), закрепить знания детей о деталях транспорта;

- согласовывать числительное с существительным;

- совершенствовать навыки словоизменения – склонение существительных в родительном падеже;

- совершенствовать связную речь детей.

Коррекционно-развивающие:

- развивать общие речевые навыки, мелкую и общую моторику, развивать зрительное внимание, восприятие, мышление, развивать речь с движением.

- автоматизировать правильное произношение поставленных звуков;

- формировать умение слушать, развивать слуховое внимание.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать навыки сотрудничества;

- формировать навыки инициативности и ответственности;

- воспитывать интерес к профессиям на транспорте, уважительное к ним отношение.

Оборудование: изображение человечков, карандаши, пазл «Городской транспорт», игрушки – транспорт, картинки с обозначением основных частей, маленькие белые листочки, магнитные картинки, магнитные доски, ноутбук.

Продолжительность занятия: 30 мин.

 

Организационный момент

 

- Здравствуйте, ребята! Садитесь!

- На столе у вас лежат листы с изображением человечка, дорисуйте на его лице рот и покажите, с каким настроением вы пришли на занятие. (обсуждаем настроение детей, улыбаемся друг другу).

 

Основная часть

 

Выведение темы занятия.

- Ребята, перед вами рассыпались детали пазла, соберите его и назовите, какие предметы у вас получились (автобус, мотоцикл, машина, троллейбус).

- Скажите, пожалуйста, как одним словом называются эти предметы? (транспорт).

Игра «Посчитайка»

- Назовите, какие предметы у вас лежат на подносах? (машины, мотоциклы, самолеты, грузовики).

- Посчитайте, сколько предметов у вас на подносах (ответы детей).

 

Игра «Четвертый лишний».

- Дайте мне каждый по одному предмету.

Машина, мотоцикл, самолет, грузовик

- Как вы думаете, какой предмет здесь лишний? Почему? (ответы детей - машина, мотоцикл, грузовик – это наземный вид транспорта, а (самолет – воздушный вид транспорта)

 

Словарная работа

- Рассмотрите, какие бывают самолеты: пассажирский самолет, кукурузник, истребитель.

- Какие еще виды самолетов бывают? (грузовой, военный, частный)

- Хотите, чтобы у вас у каждого был свой личный самолет…

Моделирование

Логопед раздает детям белый лист бумаги, конструируем самолет.

Дыхательная гимнастика

- Ребята, положите самолет на ладонь и подуйте на него, чтобы ваш самолет полетел.

Индивидуальная работа. Классификация предметов

Работа с магнитными досками и магнитными картинками.

- У нас с вами 4 поля, на которых изображены подсказки, подумайте и скажите, что они обозначают? (облака – воздушный транспорт, волны – водный транспорт, дорога – наземный транспорт, сирена – транспорт специального назначения).

- Почему так назвали специального назначения? (машины – помощники, рабочие машины)

Логопед раздает магнитные доски

- Посмотрите, на подносе магнитные картинки разных видов транспорта, выберите картинку соответствующую вашему полю .
Физкультурная минутка под музыку:

- Если на картинке воздушный транспорт изобразите, как летим, водный – плывем, наземный – едем, специального назначения – сигналим сиреной: «у-у-у».

Примерный набор картинок: машина, самолёт, пожарная машина, корабль, ракета, электричка, скорая помощь, троллейбус, поезд.

Игра «Чего нет?»

Логопед раздает карточки.

- Назовите, какой детали не хватает у нашего транспорта? (Нет чего?)

- Дома вы подрисуете недостающую деталь.

 

Рефлексия

 

- Наше занятие подошло к его логическому завершению.

- Поделитесь своими впечатлениями о занятии, что вы узнали нового, что было интересно делать?

- Какое у вас настроение? (дети выбирают смайлик)

Опубликовано: 13.02.2021