КВЕСТ для детей подготовительной группы для детей с ТНР, посвящённое 8 марта

Автор: Дьякова Екатерина Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад № 91 «Снегурочка»

Населенный пункт: г. Ульяновск

Автор: Климова Оксана Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад № 91 «Снегурочка»

Населенный пункт: г. Ульяновск

ЗАДАЧИ.
  1. Воспитывать любовь и уважение к матери, чувство благодарности за ее работу и любовь.
  2. Расширять и активизировать словарь по предложенной теме.
  3. Упражнять в умении составлять предложения с заданными словами, правильно сочетать их по смыслу.
  4. Закреплять навыки фонематического анализа и синтеза.
  5. Развивать выразительность речи, логическое мышление, воображение, память.
  6. Развивать внимание, ритмический и мелодический слух, воображение.
  7. Способствовать развитию творческой активности детей.
  8. Обогащать музыкальные впечатления детей.

 

 

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНХ ОБЛАСТЕЙ.

«Художественно- эстетическое развитие», «Познание», «Физическая культура», «Здоровье», «Коммуникация», «Социализация».

 

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ.

конверты с заданиями, «Волшебный круг»,

Предметные картинки, в названии которых первые звуки «м», «а», «м», «а», цветные карандаши: красный, синий, зелёный, простой карандаш.

Мультимедийная доска, музыкальные инструменты.

 

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Знакомство с музыкальными инструментами, их звучанием.

Слушание музыки разных жанров.

Разучивание песни М. Басовой «Есть мама у котёнка».

Рисование нетрадиционным способом – шпатлевкой через трафарет на фанерной основе – сердце.

 

 

ВОСП. Ребята, вспомните, где мы вчера оставляли заготовки для подарков вашим мамам? Удивительно, но они куда- то пропали. А ещё пропали все наши краски, кисточки и даже стаканчики для воды. Ничего нарисовать не сможем. Ребята, давайте вместе поищем. Дети с воспитателем находят в группе свёрнутую «Маршрутную карту» и флэшку (звуковое письмо). Слушают: «Что, не нашли свои подарочки? Это я всё себе забрала. Я - Тётушка – Непогодушка. Услышала я от осеннего ветерка, моего дружка, что вы мамочек собрались поздравлять, и подарки дарить. А про меня, Тётушку- Непогодушку, и не вспомнили! Забрала я ваши подарочки и заколдовала их! Если выполните все мои задания – найдёте, всё, что потеряли, а если нет – подарки останутся у меня. Ну, так и быть, пожалею я вас и оставлю подсказку….»

ВОСП. (указывает на маршрутную карту) Вот она – подсказка! Что, ребята, отправимся на поиски? Я думаю, что вы справитесь с заданиями Тётушки – Непогодушки. Рассматривают маршрутную карту, определяют маршрут.

Итак, отправляемся в муз. зал, там Тётушка Непогодушка спрятала кисти.

Дети идут в музыкальный зал. В зале их встречает Фея Музыка.

ФЕЯ. Приветствую вас, ребята, в Музыкальной Стране. В этой волшебной Стране главное – это музыка, поэтому и приветствие наше будет музыкальным. Придумайте своё музыкальное приветствие.

ПРИВЕТСТВИЕ

Дети придумывают свою приветственную песенку, поют, остальные повторяют.

ФЕЯ. Расскажите, что привело вас в Музыкальную страну?

Дети рассказывают, что в Музыкальной стране находятся кисти для рисования.

ФЕЯ: Видеть вас я очень рада, и помочь вам мне награда.

Я нашла в стране своей ваши кисти,

Но Тётушка Непогодушка превратила их в осенние листья.

Чтоб их расколдовать, музыкальные знания и умения нужно показать.

ЗАГАДКИ ПРО МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

(при помощи мультимедийной доски)

ФЕЯ. Отгадайте музыкальную загадку.

Звучит

«ПОЛЬКА» С. Рахманинова

ФЕЯ. Как называется музыка, которая сейчас прозвучала? Какой характер музыки? Ребята, обратите внимание на музыкальные инструменты, которые лежат на столе. Звучание какого инструмента соответствует характеру этой музыки? Приглашаю сыграть на румбах. А остальные ребята покажут характер польки в движениях.

Под музыку дети выполняют задание.

ФЕЯ. Как называется этот музыкальный инструмент? (треугольник). Какой звук у треугольника? (нежный, серебристый). Какую сейчас услышим музыку? (вальс).

Какой характер у вальса? (плавный, нежный) Приглашаю девочек потанцевать. А мальчики сыграют на треугольниках.

«ВАЛЬС» П.И. Чайковского

ФЕЯ. Послушайте, какой инструмент звучит? (барабан). Что будем делать под барабан? (маршировать)

«МАРШ» Шостаковича

 

ФЕЯ. Молодцы, ребята, справились со всеми заданиями. Давайте посмотрим, превратились ли листочки снова в кисти. (Смотрят. В корзинке всё так же лежат листья).

Ребята, я кажется догадалась, в чём дело. Мы под музыку сегодня только танцевали и маршировали. А что ещё под музыку можно делать? (петь) Давайте споём песню, и тогда колдовство исчезнет. Какую песню хотите исполнить? Какой характер у песни?

ПЕСНЯ «ЕСТЬ МАМА У КОТЁНКА» М. Басовой

ФЕЯ. Посмотрите-ка, ребята, а листочки уже превратились в кисти! Забирайте их с собой. Пора идти дальше, а я желаю вам удачи!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Давайте посмотрим маршрутную карту, куда дальше идти. Итак, я вижу, что под цифрой 2 нарисована «МУДРАЯ СОВА». А у Мудрой Совы мы возьмём свои краски. Нам надо найти такой знак.

Дети выходят из зала, находят значок на двери логопедического кабинета. В кабинете их встречает МУДРАЯ СОВА.

Мудрая сова: Здравствуйте, ребятки, рада вас видеть.

Что вас привело ко мне?

Ответы детей.

Мудрая сова: Наслышана я про проказы тетушки Непогодушки. Только вот краски она превратила в снежинки. И чтобы их расколдовать, нужно загадки отгадать.

 

Разминка «Вопросы о маме»
Кто для вас мама?
Кем была мама в детстве?
Как называется цветок, в названии которого есть и родная и не родная мать?
Как звали медвежонка, который потерял свою маму?
Какая мама носит своего ребенка в сумке?

«Отгадай загадки»

1.Кто позже всех ложится и раньше всех встает?
В заботах день проводит и очень устает? (мама)
2. В ушках маминых сверкают
И совсем они не тают.
Серебрятся льдинки - крошки
В маминых ушах...(сережки)
3. Эти шарики на нити
Вы примерить не хотите ль?
На любые ваши вкусы
В маминой шкатулке...(бусы)
4. Край ее зовут полями,
Верх украшен весь цветами,
Головной убор загадка,
Есть у нашей мамы...(шляпка)

 

«Скажи: какая твоя мама».

Я начинаю предложение, вы должны его логически закончить:

Мама заботливая, значит она (заботится о своих детях);

Мама умелая, потому что она умеет (готовить еду, шить, вязать, стирать, убирать);

Мама ласковая, значит она (пожалеет, успокоит, приголубит, утешит, обнимет, поцелует, скажет ласковые слова);

Мама доброжелательная, потому что она (желает всем добра);

Мама трудолюбивая, значит в доме всегда… (чисто, уютно, тепло, убрано).

 

«Собери слово из первых звуков в названии картинок»

Сделай звуко-буквенный анализ получившегося слова.

Мудрая сова: Молодцы, ребятки

Отгадали все загадки.

Краски свои получите

И в путь дорогу торопитесь.

ВОСПИТАТЕЛЬ. предлагает детям определить дальнейший путь по маршрутной карте. Что за знак нарисован под цифрой 3? Где мы можем увидеть такой знак? Как вы думаете, куда идти дальше? Что мы должны забрать у доктора Айболита? (губки)

Дети приходят в медицинский кабинет, там их встречает доктор Айболит.

АЙБОЛИТ. Какие хорошие дети ко мне пришли. Вы заболели и пришли лечиться? А что привело вас ко мне? (ответы детей)

Не видел я здесь никакие губки, здесь только вот такие шишки.

ВЕД. Ребята, наверное, это и есть наши губки, просто они заколдованы.

АЙБОЛИТ (берёт схемы) А вот и задания. Но перед этим сделаем разминку, чтобы хорошо выполнить задания.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «НАШИ МАМЫ»

Много мам на белом свете (разводят руки в стороны)

Всех их очень любят дети (крепко обхватывают себя за плечи)

Журналист и инженер, повар, милиционер,

Швея, кондуктор и учитель,

Врач, парикмахер и строитель (поочерёдно сгибают пальчики начиная с мизинца сначала на одной, затем на другой руке)

Мамы разные нужны (сжимают обе ладошки в замочек)

Мамы разные важны! (разводят руки, поднимают ладошками вверх)

ОРУ ПО СХЕМЕ

АЙБОЛИТ. (заглядывает в корзинку) что-то не видно ваших губок.

Давайте еще попробуем позаниматься, может это поможет.

ЗАДАНИЯ НА КООРДИНАЦИЮ

-достань правой рукой до левого уха;

- правую руку положи на голову, а левой рукой закрой левый глаз;

- упражнение «ладошка/кулачок»

 

АЙБОЛИТ. Молодцы, ребята, справились с волшебством Тётушки Непогодушки. Шишки превратились в губки. Забирайте их. Будьте всегда здоровы и не болейте! До свидания.

ВОСПИТАТЕЛЬ предлагает детям определить дальнейший путь по маршрутной карте.

Итак, маршрутная карта ведёт нас в нашу группу, там мы должны найти заготовки.

Дети приходят в группу. Их встречает Тётушка Непогодушка.

Т.Н. Неужели, справились со всеми моими заданиями?

А вот с этими заданиями вам точно не справиться. И не видать вам ваших подарочков!

ВОСП. Наши дети с любыми заданиями справятся, потому что очень любят своих мамочек, и хотят их порадовать подарками.

Т.Н. Сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете сказки, в которых главными героями являются мамы

Мы из сказки ты нас знаешь,

Если вспомнишь – отгадаешь!

А не вспомнишь - ну так что ж …

сказку заново прочтешь!

Ждали мама с молоком,

А впустили волка в дом.

Кто же были эти детки?

(семеро козлят)

Родилась у мамы дочка

Из прекрасного цветочка.

Хороша малютка просто!

С дюйм была малышка ростом

Если сказку вы читали,

Знаете, как дочку звали?

(Дюймовочка)

В гости к бабушке пошла, мама пирожки дала

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглатил

(красная шапочка)

Мама-лук и папа тоже, дети все на них похожи.

Старший – верный друг, и малый

Сделал добрых дел немало.

Для синьора Мандарина

Кто опасен (Чеполлино)

 

Т.Н. Ну хорошо! Тогда следующее задание: я называю маму, а вы ее детеныша.

ВОСП. Наши умненькие дети знают всех зверят на свете.

Т.Н. Львица, тигрица, слониха, зайчиха, сова, кошка, белка, медведица, собака, овца, свинья, лошадь, мышь, коза.

Со всеми заданиями справились

ВЕД. Тётушка Непогодушка, отдавай наши заготовки, все задания мы выполнили.

Т.Н. Ну хорошо, хорошо, только пообещайте, что и мне подарочки подарите! А я вам за эту свою сестренку «Солнечную погодку» в помощь приведу. Сестренка- Солнечная погодка заходи!

 

Нетрадиционная техника рисования «Декупаж по деревянным заготовкам сердечко»

Солнечная Погодка: ребята я знаю, вы приготовили для мам сердечки, сейчас я вам помогу их раскрасить.

Вы нашли весь материал, который заколдовала Тетушка Непогодушка. Нам с Вами понадобятся краски, губки, кисточки.

Техника рисования: дети покрывают с помощью губок краской основу – сердце, затем техникой сухой кисти наносят белую краску.

Вручение мамам поздравительные открытки и сердечки на ленточке.

 

Литература:

  1. Maam.ru
  2. «О маме» (стихи и рассказы) М. «Детская литература», 1988.
  3. Саконская Н. «Разговоры о маме»
  4. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3- е изд., испр и доп. – М.: Мозаика- Синтез, 2014.-368с.
  5. Нищева Н.В. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. Изд. 2-е. – СПб, 272с.

Приложения:
  1. file0.docx.. 30,4 КБ
Опубликовано: 23.02.2021