Животные Севера

Автор: Александра Сергеевна Чуб

Организация: МБДОУ №43 ''Аленький цветочек'' х. Победа

Населенный пункт: Ростовская область, Азовский район, х. Победа

Цель: расширять представления детей об образе жизни животных в условиях Севера зимой.

Образовательные:

- углублять представление детей о животных Крайнего Севера;

- систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания. 

- вспомнить названия детенышей животных Арктики.

Развивающие:

- развивать любознательность, внимание, мышление, память, общую  и мелкую моторику;

- развивать связную речь.

Воспитательные:

- воспитывать у детей чувство любви и доброты по отношению к окружающему миру.

Организационный момент: 

1. «Солнечные лучики»

Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

Логопед: Ребята, вы обратили внимание, что нового появилось в моем кабинете?

- Да, это действительно почтовый ящик, как вы думаете, как он сюда попал? Может он волшебный? Как вы думаете, что в нем? Давайте посмотрим?

- Вы правильно предположили это действительно письмо. А кто-нибудь из вас умеет читать? (Логопед читает письмо).

«Здравствуйте, детишки!

Пишут Вам тюлени,

Милые олени, песцы,

Медведи и моржи!

Мы гуляли – заблудились

И немного простудились!

Помогите! Вот беда!

Нам домой давно пора!»

Логопед: Ребята, нас просят о помощи! Кто нас просит о помощи? Где же живут эти животные? (На Севере).

- Давайте вспомним животных Севера, посмотрите, пожалуйста, на экран.

(на планшете воспроизводится видео презентация Животные Севера со звуками)

2. Игра «Кто здесь лишний». (на мольберте вывешиваются картинки с изображением животные севера и белка, нужно найти кто лишний, и объяснить почему).

Логопед: Ребята, кто здесь лишний? Почему? (Белка живет в наших лесах, а не на Севере)

3. Зрительное упражнение в сочетании с дыхательным (Дети выполняют движения глазами по тексту).

Снежинка - пушинка кружится, летает.

Снежинка - пушинка не тает, не тает.

 

Вот вниз опустилась почти до земли,

Вот вверх поднялась, посмотри, посмотри!

 

Вот слева кружится и справа кружится,

То в небо летит, то на землю ложится.

 

Подставь-ка ладошку, (кладем на ладошку снежинку и сдуваем ее)

смотри, не зевай,

Подуй на нее и скажи: «Улетай!» (закрывают глаза).

(Выключается свет включается лазер, звучит фонограмма песни «Где-то на белом свете» Дети открывают глаза)

Логопед: Ребята, где мы оказались? На северном полюсе? расскажите, что мы видим вокруг? (На Севере льды, снега, Северное Сияние, малая растительность).

Василиса: На Крайнем Севере зима,

Заснежены просторы.

Полгода вместо солнца тьма,

И тускло светят звёзды.

Логопед: В холодных странах кругом лежит снег. А какой он? (Ответы детей).

4. Игра с мячом (педагог бросает мяч и говорит первую фразу, ребенок продолжает):

У медведя не ноги, а………….………… лапы,

У чайки не руки, а ……………….……..крылья,

У моржа не зубы, а …………….…….....клыки,

У тюленя не руки, а …………..………...ласты,

У чайки не рот, а………..…...………….клюв,

У кита не ноги, а ………….……………хвост,

У медведя не волосы, а …….………….мех

У рыбы не мех, а……………………… чешуя.

 

Логопед: наши ладошки замерзли, давайте согреем их нашими ежиками.

5. Массаж пальцев массажерами су-джок
   Смотрите, милые друзья, (катаем шарик по ладошкам)
   Животных целая семья:
   У медведя - медвежонок, (Разминаем пальчики кольцом, начиная
   У тюленя - тюленёнок, с большого)
   У пингвина - пингвинёнок,
   У оленя – оленёнок,

А у зайчика – зайчонок.

Логопед: Вы замечательно подготовлены, но нельзя забывать, что наши животные скорее хотят попасть домой, давайте каждый из вас возьмет себе животное, и расскажет, чем оно ему нравится, какие отличительные признаки имеет.

Рассказ по схеме-описанию.

Логопед: Вы большие молодцы, а теперь, давайте каждый поставит свое животное на льдину и пожелает ему что-нибудь.

Мы справились с заданием, и я предлагаю вам прогуляться и осмотреться вокруг.

6. Динамическая пауза «Мы идём!»

Мы идём, идём вперёд, – 2 раза (по кругу шагают).

Очень удивляемся. (поворачиваются друг к другу, пожимают плечами).

Справа лёд и слева лёд, (повороты головы).

Перед нами тоже лёд. (руки в стороны).

Где же он кончается? (пожимают плечами).

Дуют ветры ледяные, (машут руками).

Горы снежные, крутые (руки вверх, поднимаются на носки).

Там о лете не слыхали, (ладонь приставляют к уху).

Там согреешься едва ли… (обнимают себя).

Он не мал и не велик (разводят руки в стороны и сводят).

Этот снежный материк. (хлопают в ладоши).

Ребята кого же мы встретили?

Животных Севера.

ЛЕНИ – ЛЕНИ – ЛЕНИ - огромные тюлени

ЛЕНЬ-ЛЕНЬ-ЛЕНЬ- маленький тюлень

ЛЕНИ – ЛЕНИ – ЛЕНИ - рогатые олени

АРС – АРС – АРС - пятнистый снежный барс

ВЕДИ – ВЕДИ – ВЕДИ - белые медведи

ЦЫ – ЦЫ – ЦЫ - пушистые песцы

ЖИ – ЖИ – ЖИ - тяжелые моржи

АНЕ – АНЕ – АНЕ - айсберг в океане

КОЛ – КОЛ – КОЛ - проплывает ледокол

Логопед: Вы такие молодцы мне было приятно с вами путешествовать, но нам пора возвращаться в сад. Давайте встанем в круг, и скажем «До свидания, Арктика» Закрываем глаза.

(Выключается свет, включается лазер, звучит фонограмма песни «Где-то на белом свете»)

Логопед: Ребята, что появилось у меня на столе? (посылка. Открывают посылку). Давайте посмотрим фотографии, о да они у нас вопросами:

- Вам понравилось наше путешествие?

- Кому мы с вами помогали?

- Что вам больше всего запомнилось?

- Вы хотели бы когда-нибудь еще посетить Арктику?

- А что еще лежит в посылке? Да это же угощения от наших северных друзей!

Литература:

1. https://infourok.ru/kartoteka__gimnastika_dlya_glaz_dlya_detey_4-7_let-424716.htm
2. http://ds383samara.ru/images/karantin/2/ziv2/3.jpg
3. https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2015/01/24/kartoteka-chistogovorok

1. file0.docx.. 713,4 КБ

Опубликовано: 11.03.2021