Логоритмические упражнения в работе учителя-логопеда

Автор: Аникина Елена Николаевна

Организация: МБДОУ №19

Населенный пункт: Ростовская область, г. Донецк

Прекрасна речь, когда она, как ручеек,
Бежит среди камней, чиста, нетороплива.
И ты готов внимать ее поток
И восклицать: О! Как же ты красива
!

Логоритмика. Основные понятия.

Логопедическая ритмика – комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания.

Логопедическая ритмика – одно из звеньев коррекционной педагогики. Она связывает воедино слово (звук), музыку и движение.

Цель логоритмических упражнений – преодоление речевого, моторного, двигательного, фонематического нарушения путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

В логоритмике выделяют два основных направления в работе с детьми, страдающими речевыми нарушениями. Первое предусматривает развитие неречевых процессов: совершенствование общей моторики, координации движений, ориентации в пространстве; регуляция мышечного тонуса; развитие чувства музыкального темпа и ритма, певческих способностей; активизация всех видов внимания и памяти. Второе направление логоритмической работы – развитие речи детей – логопатов и корректирование их речевых нарушений. Эта работа включает в себя развитие дыхания, голоса; выработку умеренного темпа речи и ее интонационной выразительности; развитие артикуляционной и мимической моторики; координацию речи с движением; воспитание правильного звукопроизношения и формирование фонематического слуха.

Все виды логоритмических игр и упражнений предлагаются детям в сочетании с ритмической основой:

  • под музыку;
  • под счет;
  • словесное и стихотворное сопровождение.

Логоритмические игры и упражнения в режимных моментах.

Варианты использования логоритмических упражнений в режимных моментах группы:

  • утренняя гимнастика с речевыми звукоподражаниями;
  • проговаривание потешек, приговорок, чистоговорок во время режимных процессов - умывания, одевания на прогулку, подготовки к НОД;
  • динамические паузы между НОД;
  • физкультурные сюжетные формы НОД с использованием речевого материала;
  • логоритмические физкультминутки во время образовательного процесса;
  • бодрящая гимнастика после сна со звукоподражанием;
  • подвижные игры с речитативом и движениями.

Мастер-класс

Логопед, на утренней артикуляционной гимнастике может разучивать стихи с последующим наложением на них различных движений. Это могут быть разные движения на каждую строчку (показ примера). Можно придумывать движения перед началом чтения стихотворения (пример). Можно наложить на стихотворение серию движений и повторять их во сремя всего чтения, можно использовать специальные логопедические песенки.

Под влиянием регулярного включения логоритмических игр и упражнений у детей прослеживается положительная динамика в различных сферах:

  • перестройка речедвигательной, сердечно-сосудистой, дыхательной, двигательной, сенсорной и других систем;
  • улучшается произношение звуков, речь становится более четкой и выразительной;
  • появляется стойкий интерес и потребность к музыкально-двигательным занятиям;
  • легче происходит осваивание необходимого объема движений танцев;
  • формируются основы культуры движения, правильная осанка;
  • оттачивается умение понимать ориентировку на себе (правая -левая рука, нога) и от себя (направо, налево, вперед, назад);
  • появляются такие личностные качества, как уверенность, активность, целеустремленность, желание показать свои достижения.

Изменяется и протекание психических процессов: отмечается сосредоточенность, устойчивость внимания, улучшение запоминания и проявление творческого воображения.

Таким образом, логоритмические занятия способствуют решению основной задачи развитию всех сторон речевой деятельности, совершенствованию всех видов движений, развитию памяти, внимания, мышления. А использование элементов логоритмики на коррекционных занятиях посредством музыкально-эмоционального, двигательного и речевого воздействия способствуют преодолению речевой патологии и в конечном итоге социальной реабилитации детей.


Приложения:
  1. file1.docx.. 16,6 КБ
Опубликовано: 08.04.2021