Конспект логопедического занятия в старшей группе «Друзья Жука Жужи (звук [Ж], буква Ж)»

Автор: Ярушина Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Д/с №19»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Коркино

Цель: закрепить знания детей о звуке [Ж].

Задачи:

1. Коррекционно-образовательная.

  • Закрепить правильное произношение звука [Ж].
  • Закрепить умение определять наличие заданного звука в слове.
  • Научить выделять звук [Ж] в начале, середине слова.
  • Научить точно воспроизводить слоговые ряды со звуком [Ж].
  • Закрепить навык производить анализ односложных слов типа: жук.
  • Закрепить у детей графический образ буквы Ж.

2. Коррекционно-развивающие.

  • Развивать артикуляционную моторику.
  • Развивать фонематические процессы.
  • Развивать общую и мелкую моторику.
  • Развивать координацию речи с движением.

3. Коррекционно-воспитательные.

  • Воспитывать умение выполнять задания по инструкции.
  • Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности.

 

Оборудование. Мягкая игрушка – жук Жужа; бейджики с изображениями разных жуков (7 штук); конверты с заданиями; таблица-схема для артикуляционной характеристики звука [Ж] предметные картинки из серии «Звук [Ж]», таблицы – схемы для акустической характеристики звука; карточки для пропевания слогов, составления чистоговорок; авторские карточки для определения наличия звука в слове и определения позиции звука; карточка с изображением буквы Ж; карточки-пазлы для составления буквы Ж; авторские карточки для звуко-буквенного анализа слова.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Жук Жужа приглашает нас побывать на его любимой Лужайке и познакомиться с его друзьями Жуками. Друзья Жуки у Жужи очень разные: один любит песни петь, второй читать, третий танцевать, и чтобы с ними подружиться, нужно выполнить задание каждого Жука. Каждый из вас, ребята, будет по очереди помогать Жукам и детям выполнять задания.

 

II. Основная часть.

1. Характеристика звука [Ж] по акустическим и артикуляционным признакам.

  • Первый Жук (любит рисовать)

- Какой странный рисунок он нам принёс. Этот рисунок обозначает, как нужно

правильно произносить звук (схема артикуляции звука [Ж]).

- Посмотрите, какой звук Жук учит произносить? Звук [Ж]

- Давайте, научим Жука рисовать не только на бумаге, но и в воздухе пальчиками и даже язычком с губками.

Повторение артикуляции с элементами сопряжённой гимнастики (с опорой на таблицу – схему):

  • губки округлены и слегка вытянуты вперёд;
  • широкий язычок наверху и образует «чашечку»;
  • тёплая воздушная струя идёт по центру язычка
  • горлышко «работает».

 

  • Первый Жук (слушает характеристику звука)

– Милый Жучок, ребята не только научились красиво произносить звук [Ж], но и знают его характер (дети на индивидуальных карточках выбирают необходимые обозначения и соотносят звук с символом).

- Звук [Ж] – согласный, звонкий, твёрдый, обозначаются синим цветом.

3. Фонематические процессы.

  • Второй Жук (любит петь)

- Жучок постоянно летает и поёт: «Жу-жу-жу-я по-разному жужжжу».

- Жучок, ребята тоже умеют по-разному жужжать и петь разные песенки. Чтобы песенки получились звонкие, красивые нужно потренироваться.

 

Дыхательная гимнастика «Жук».

Дети на выдохе произносят «ЖЖЖЖ» с разной силой выдоха (длительно, отрывисто, с нарастанием силы голос, с угасанием силы голоса) соблюдая разные правила (вдох носом-выдох ртом, вдох ртом-выдох ртом).

Упражнение «Волшебные песенки».

Воспроизведение слоговых рядов со звуком [Ж] со сменой гласного звука (по карточкам-схемам):

ЖА-ЖО-ЖУ, ЖО-ЖУ-ЖА, …..

  • Третий Жук (любит думать и выполнять сложные задания)

Игра «Нужная картинка».

Выделение звука [Ж] в произношении слов по предметным картинкам, определение позиции звука в слове:

- выделение слов-картинок со звуком [Ж] и размещение их на карточке;

- определение нахождения звука [Ж] в словах (начало, середина слова) и размещение жучка-символа на схеме.

  • Четвёртый Жук (любит сочинять стихи, красиво говорить)

- Чтобы справиться с этим заданием, нам нужно «потренировать» наш мозг.

Кинезиологическое упражнение «Жучки».

Дети располагают одну руку на голове, другую на плече. По сигналу

логопеда меняют положение рук на противоположное.

Упражнение «Зашифрованные чистоговорки».

Составить чистоговорку из карточек-картинок и красиво проговорить её с нарастанием темпа речи: «У ежа ежата, у ужа ужата».

4. Упражнение на координацию речи с движением.

  • Пятый Жук (любит играть, танцевать).

Показ движений под музыку из песни «Добрый Жук».

5. Работа с буквой Ж.

  • Шестой Жук (любит играть с буквами).

- У звука [Ж] есть домик – буква Ж.

Пальчиковая гимнастика «Жучки и буква Ж»

Пальцы в крылья превращаем

И жучков изображаем.

Пальчики ты разомни,

Букву Ж всем покажи.

Упражнение «Собери букву».

Собрать из частей целостное изображение буквы Ж.

Упражнение для глаз «Буква Ж».

Дети следят глазами за перемещением пунктиров-стрелок на целостном изображении

буквы Ж.

6. Звуко - буквенный анализ слов.

  • Седьмой Жук (любит составлять слова и читать).

Анализ слова ЖУК (с использованием карточек).

III. Итог занятия.

- Вы познакомились со всеми друзьями Жука Жужи. Какие они весёлые, добрые, умные.

Каждый из вас может оставить себе картинку (фото) понравившегося Жука и попрощаться с Жужей.


Приложения:
  1. file0.docx.. 19,5 КБ
Опубликовано: 08.04.2021