Изографы в работе с детьми-логопатами

Автор: Дундукова Татьяна Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Ивушка»

Населенный пункт: Ростовская область, ст. Обливская

Главными подходами в своей коррекционно – развивающей работе считаю: сохранение физического и психического здоровья детей, развитие мотивации к учебной деятельности и использование как традиционных, так и нетрадиционно-инновационных приемов, методов и технологий. Современному ребенку требуется современная коррекционная среда, инновационные технологии и методы обучения.

Инновационные методы, наряду с общепринятыми, способствуют достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Я в своей практической деятельности по коррекции речи у детей - дошкольников использую, прежде всего, здоровьесберегающие, информационно - коммуникативные и игровые технологии. Но сегодня, мне хочется остановиться на одном из эффективных направлений, применяемом мною в процессе логопедической помощи – наглядном моделировании, а именно изографическом.

• моделирование находит свое широкое применение в коррекционной практике при формировании связной речи у детей с нарушениями речи (Ю. А. Гаркуша, Т. Н. Короткова, Е. Л. Агаева, Р. М. Дьяченко Я. Б. Карнаухова и др.). Научные исследования и практика подтверждают, что именно наглядные модели являются той формой выделения и обозначения отношений, которая доступна детям дошкольного возраста.

Под изографическим моделированием понимают использование графических моделей – изографов, выполняемых ребенком самостоятельно в заданном коррекционном контексте (рисунок-схема сюжетного рассказа, стихотворения, загадки и т.д.). Совокупность продуктивных видов деятельности – рисования в качестве наглядной модели и активной речевой деятельности – предполагает усиление эффективности логопедического воздействия, направленного на формирование связной речи у дошкольников -логопатов. Использование метода изографического моделирования способствует устойчивому сохранению в памяти ребенка содержания текста. Схематизм изображения позволяет выдержать логическую последовательность повествования, рассуждения, умозаключения, а результаты личной практики доказывают целесообразность использования изографического моделирования в логопедической работе по формированию связной речи дошкольников.

В процессе коррекционно-развивающей работы, включающей новые приёмы и методы, традиционные и нетрадиционные формы обучения, создаются благоприятные условия для коррекции недостатков в речевом и личностном развитии, а всё это отличная база для более успешного обучения детей в школе. Ко всему прочему, этот процесс становится увлекательным как для самого ребенка, так и для педагога.

 

Список литературы:

1. Братченко А.Ф., Сербина Л.Ф. «Изографы», Ставрополь, 1999г.;
2. Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А. «Энциклопедический словарь», 1890-1907гг.;
3. Википедия, свободная энциклопедия;
4. Ефремова Т.Ф. «Толковый словарь», 2000г.;

 

1. file0.docx.. 15,1 КБ

Опубликовано: 21.04.2021