Межполушарное взаимодействие с акцентом на тактильную память в коррекционной работе учителя-логопеда по автоматизации поставленных звуков у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Семенова Инна Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №105»

Населенный пункт: г. Владимир

Девочки и мальчики, правое и левое,

Вместе это целое!

Чтобы все объединить и в гармонии нам быть,

Чтоб большим и умным стать, речь играя развивать,

Не особо напрягаясь, право с левом мы меняем!

Кто не знает объясняем:

Правым полу – полушарьем мы себе воображаем,

Мир фантастов изучаем!

Левым же, наоборот,

Мы анализ подключаем,

Вместе все объединяем, мозг активно развиваем!

Звук поставлен!

По Берштейну подключаем мы движения.

Так бывает [ррррр] звучит, но в словах дитя не говорит.

Значит пальчики включаем

И во время этих игр направление меняем.

Слева направо мы пишем читаем,

Движенья на пальцах мы также меняем.

Правая ручка «большой» начинает и влево все пальца соединяем.

[Ар] начинает, [ыр] завершает, ну, а на левой руке продолжаем.

Здесь же мизинчик уже начинает,

Влево движение он продолжает, слоги все те же мы повторяем.

Четко, красиво у нас получилось, сердечко от радости сильно забилось!

[Ар] получилось, на [ара] пошли.

Снова по плану:

Право и лево, туда и обратно, вместе работают два полушарья.

Если отдельно все трудно и сложно,

Нужно усилия объединить, чтоб результат неплохой получить!

 

1. file0.docx.. 13,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,4 МБ

Опубликовано: 21.04.2021