Дидактическое развивающее пособие «Город звуков»
Автор: Папина Ольга Валентиновна
Организация: МАДОУ «Детский сад № 9»
Населенный пункт: Свердловская область, г. Ирбит
Цель создания пособия: повысить эффективность логопедического воздействия при помощи наглядных средств, сформировать интерес к занятиям, создать положительную мотивацию у детей с речевыми нарушениями.
Задачи:
- автоматизировать правильное произношение звуков;
- формировать умение дифференцировать звуки;
- развивать фонематический слух, мелкую моторику, зрительное восприятие, тактильные
ощущения.
автор пособия учитель-логопед О.В. Папина
|
Пособие «Город звуков» - это интерактивная, компактная папка, в которой собраны материалы, нацеленные на развитие компонентов речевой системы (фонетику, словарь, грамматику). |
|
Все материалы пособия несут в себе познавательную и развивающую функции. композиция имела законченный вид, в верхней части создано небо, где расположено солнышко. материалы пособия несут в себе познавательную и развивающую функции. застегивания, для расположения предметных картинок – кармашки из которых ребенок может доставать, перекладывать, складывать. Пособие дает возможность развивать одно из важнейших чувств – тактильные ощущения, которые стимулируют развитие речи, мышление, помогают ориентироваться в пространстве. В дидактическом пособии из разнообразного материала выложены тактильные дорожки, с помощью которых у детей развиваются и совершенствуются движения пальцев рук, ребенок учится ориентироваться в пространстве, и параллельно прослеживая линии глазами, делает зрительную гимнастику. В пособии отражены следующие модули: |
1. «Холодный ветерок» Цель: автоматизация изолированного звука «С». Помоги снежинке долететь до снеговика, проведи пальчиком по дорожке, произнося отчетливо С-С-С. При произнесении звука «С» ветерок должен быть холодным.
«А ну-ка посчитай-ка» Цель: развитие умения согласовывать количественные числительные с существительными и прилагательными.
2. «Змейка» Цель: автоматизация изолированного звука «Ш». Помоги змейке добраться до своего домика. Проведи пальчиком по дорожке, произнося отчетливо Ш-Ш-Ш.
«Комарик» Цель: автоматизация изолированного звука «З». Помоги комарику долететь до домика. Проведи пальчиком по дорожке, произнося отчетливо З-З-З.
3. «Почистим дорожку» Цель: автоматизация изолированного звука «Щ». Помоги бабе яге почистить дорожку около домика. Проведи пальчиком по дорожке и произнеси отчетливо Щ-Щ-Щ – ведь именно этот звук слышится, когда подметают щеткой.
«Варим компоты» Цель: обучение образованию относительных прилагательных.
В ходе игры ребёнок отвечает на вопросы: «Из чего компот в этой банке? Какой это компот?». Какое варенье получилось? Какой сок получился?
«Улитка» Цель: автоматизация, дифференциация звуков, развитие фонематических процессов, обучение составлению предложений.
Многофункциональность улитки выражается в разнообразии картинок, которые можно использовать в соответствии с поставленной целью. Картинки легко снимаются и прикрепляются, дети могут сами менять необходимые картинки.
«Паровозик»
4. Цель: автоматизация изолированного звука «Ч». до вокзала. Проводи пальчиком по дорожке, произнося отчетливо: Ч-Ч-Ч.
«Пчёлка жужжит» Цель: автоматизация изолированного звука «Ж». Помоги пчёлке собрать с цветов вкусный нектар и отнести его в улей. Проводи пальчиком по дорожке, произнося отчетливо: Ж-Ж-Ж.
5. «Пароход» Цель: автоматизация изолированного звука «Л». Помоги пароходу доплыть до пристани. Проводи пальчиком по дорожке, произнося отчётливо: Л-Л-Л.
«Веселый поезд» Цель: дифференциация звуков. Яркий паровозик, представляет собой локомотив и 2 вагона. Нужно найти те картинки, в названиях которых есть дифференцируемые звуки, и разместить их в соответствующие вагончики.
6. «Заведи мотор». Цель: автоматизация изолированного звука «Р». Нужно заведи мотор, и доехать на машинке до гаража, произнося отчетливо: Р-Р-Р.
Помоги паровозику доехать
Игра «Ёжик» многофункциональная, её использование зависит от задач на конкретном занятии.
«Посчитай-ка» Цель. Автоматизация звука, формирование и закрепление навыка по согласованию существительных с числительными; развитие мелкой моторики пальцев рук.
Данное пособие предназначено для работы с детьми 5-7 лет и может быть использовано в самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого с ребенком на индивидуальных занятиях по коррекции звукопроизношения.
|
7. «Слоговые дорожки» Цель: автоматизация звуков в слогах. Подружи звуки, прокатитв звездочку. |
|
закрепление навыка по согласованию существительных с числительными. |
Пособие «Город звуков» – это превосходный способ для закрепления пройденного материала. За счет наглядной привлекательности пособия обучение проходит непроизвольно. У детей успешнее происходит процесс автоматизации, дифференциации звуков, они учатся находить информацию самостоятельно, проявляя детскую инициативу.
Литература:
- Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. - Автоматизация свистящих звуков у детей. Дидактический материал. Альбомы.
- Логопедия. Теория и практика / [под ред. д.п.н. профессора Т. Б. Филичевой]. — Изд. 2-е, испр. и доп. — Москва : Эксмо, 2020. — 608 с.
Опубликовано: 26.04.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
