Геоборд, как дополнительный инструмент в работе учителя-логопеда

Автор: Чевардина Оксана Игоревна

Организация: МКДОУ 6, г. Аша

Населенный пункт: Челябинская область, г. Аша

1 слайд

Мы живем в веке информационных технологий, когда происходит коренное преобразование характера человеческого труда и взаимоотношений. Наиболее актуальной сейчас становится проблема человека мыслящего, творчески думающего, умеющего решать нетрадиционные задачи, основываясь на логике мысли. Умение использовать информацию определяется развитостью логических приёмов мышления.

2 слайд

Известный советский психолог Л.С. Выготский утверждал: «Научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью напряжения всей активности его собственной мысли». Л.С. Выготский одним из первых сформулировал мысль о том, что интеллектуальное развитие ребенка заключается не столько в количественном запасе знаний, сколько в уровне интеллектуальных процессов, т. е. в качественных особенностях детского мышления.

3 слайд

Овладев логическими операциями, ребенок станет более внимательным, научится мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей правоте. В соответствии с ФГОС ДО одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка — развитие его ума, формирование мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. Как известно, особую умственную активность ребенок проявляет в ходе достижения игровой цели, как на занятии, так и в повседневной жизни. Поэтому для педагогов несомненно важным является поиск универсальных средств, методов и приемов, которые бы отвечали современным требованиям образовательной работы в ДОУ.

4 слайд

Изучая просторы интернета, меня заинтересовала дидактическая игра «Геоборд» - это многофункциональная геометрическая доска для конструирования плоских изображений.

5 слайд

Его изобрёл в 50-е годы прошлого столетия египетский математик Калеб Гаттегно.

Возможности геоборда настолько широки, что использовать его можно в развивающих играх и обучении детей.

6 слайд

«Геоборд» состоит из плоского поля и штырьков, расположенных на поле равноудаленно друг от друга по горизонтали и вертикали. Для работы с геобордом нужны резиночки. Это могут быть обычные канцелярские резинки или тонкие цветные резинки для волос. Игровой материал позволяет ребенку сконструировать на плоскости множество различных изображений (буквы, цифры, геометрические фигуры, узоры, различные предметы, животных).

7 слайд

Это учебно – игровое пособие позволяет эффективно решать задачи познавательно – речевого развития детей:

1. Развивает когнитивные способности ребенка: пространственное и ассоциативное мышление, внимание, память.

2. Способствует развитию мелкой моторики рук.

3. Развивает фантазию и творческий потенциал ребенка.

4. Способствует развитию речи во время работы со сказками, стихами, загадками.

5. Формирует познавательные способности ребенка во время решения разного вида задач.

6. Занятия на геоборде расслабляют и снимают физическое и психологическое напряжение.

 

8 слайд

 

Я активно использую геоборды в своей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Мною была разработана картотека авторских игр с использованием геоборда.

 

9 слайд.

 

Уникальность игр с геобордрм в том, что его можно использовать в непосредственно образовательной деятельности, в совместной деятельности, в самостоятельной деятельности по желанию детей.

В зависимости от возраста, индивидуальных способностей детей будет меняться цель и решаемые в ходе игры задачи. Прежде всего нужно познакомить детей с игрой, показать, как пользоваться планшетом, как надевать и снимать резиночки, объяснить правила безопасности.

 

10 слайд

 

Варианты игр с геобордом:

1. Задания по схеме.

2. Лабиринты. Можно использовать не только резинки, но и нитки. Получится очень красивый лабиринт.

3. Игра на воображение. Ребенок может самостоятельно без схемы воспроизвести какой-то рисунок или создать свой орнамент или узор

4. Сочиняем сказку в картинках. Ребенок «рисует» резиночками на планшете картинки-иллюстрации к сценам из сказки. Возможна коллективная работа по сказкам (придумывание новых поворотов событий для знакомых сказок, дополнение их интересными эпизодами).

5. Работа с загадками (в парах) – загадывание загадки и выкладывание отгадки. Для этого вида игры возьмите любую книгу с загадками, отберите те, отгадки которых вы сможете провязать резинками на планшете, затем, отберите некоторое количество таких загадок, на отдельном листике нарисуйте все отгадки.

 

11 слайд

 

Игры из моей картотеки:

Игра "Составление букв, слогов, слов"

Цель игры: развитие умения составлять буквы, слоги, слова с помощью резинок с опорой на карточки-схемы; чтение, звуко- буквенный анализ слов; развитие мелкой моторики.

 

12 слайд

 

Игра "Составление звуковой схемы слова"

Цель игры: развитие у детей фонематического слуха, знакомство с звуками и буквами, их характеристикой, чтение, составление звуковой схемы слова, развитие мелкой моторики, внимания, мышления; формирование интереса к игре.

13 слайд.

Игра "Кто у кого?"

Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

 

14 слайд

Таким образом, использование игрового пособия «Геоборд» в организованной образовательной деятельности обеспечивает для каждого ребёнка ситуацию успешности, а у малоактивных детей воспитывается чувство уверенности в себе и своих возможностях. Применение занимательного материала повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, они способствуют развитию памяти, мышления и речи детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребёнка.

 

 

 

 

 

 

 

1. file1.pptx.zip.. 3,5 МБ
2. file0.docx.. 17,5 КБ

Опубликовано: 04.05.2021