Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья

Автор: Сухарникова Светлана Николаевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 92» компенсирующего вида

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск

«Может быть, дети ещё не могут осмыслить как всенародное достояние, пусть они понимают её как сучок, на котором находится гнездо, где живём мы, птенцы природы».

В. А. Сухомлинский

Потребность в обучении и воспитании детей здоровому образу жизни во все времена является актуальной. А когда речь идёт о детях с нарушением интеллекта, вопрос встаёт наиболее остро, так как знания, умения и навыки, заложенные в детском возрасте станут прочным фундаментом для создания положительной мотивации к охране собственного здоровья во взрослой жизни.

Я хочу поделиться опытом работы с детьми с нарушением интеллекта в направлении «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

«Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья» призвано формировать представления детей о единстве человека и природы. Первоначально знакомлю детей с этим единством, которое выражается в понимании дошкольниками значимости режима дня в обыденной жизни как проявления биоритмов природы. Также знакомлю и с другими биоритмами — сезонными и суточными изменениями, учу соотносить свое поведение и самочувствие с этими изменениями.

В дальнейшем солнце, воздух и вода я рассматриваю с детьми как факторы, оказывающие важнейшее влияние на жизнь и здоровье не только человека, но и всего живого на Земле. На прогулках и в ходе занятий знакомлю детей с взаимосвязью Солнца и температуры воздуха, с правилами поведения на солнце, что особенно актуально в теплое время года. Таким образом, осуществляется профилактика перегревания.

Также у дошкольников формирую представления о возрасте людей. Дети узнают о зависимости от возраста деятельности человека. Начинают понимать, что самочувствие человека зависит от образа жизни и правильного отношения к своему здоровью.

В моей работе помогают игры, задания, упражнения и беседы.

Усвоения значимости режима дня

Игры, задания и упражнения: «Когда спать, когда вставать, когда работу начинать».

Сюжетно-ролевые игры: «В детский сад и домой», «Когда это бывает?»

Беседы: «Мой режим дня», «Для чего нужен режим дня».

Наблюдение за условиями роста и развитием растений в зависимости от наличия солнечного света и воды; сравнение значимости солнечного света и воды для жизни растений и человека.

Игры, задания и упражнения: «Погреем ручки на солнышке»,«Водичка-водичка»,

«Почему растёт лук в банке», «Зачем человек пьёт воду», «Почему весной много воды»,

«Почему ласковые лучи могут стать причиной болезни»

Беседы: «Весна – это время света и воды», «Почему люди радуются приходу весны», «Почему весной полезно подставлять лицо солнышку».

Знакомство с возрастными этапами жизни человека и с представлением о продолжительности жизни.

Игры, задания и упражнения: «Как растет ребенок», «Что бывает, когда ребенок вырастает».

Беседы: «Роль здорового образа жизни для сохранения здоровья и долгой жизни», «Труд – основа жизни», «Природа – источник долгой и счастливой жизни человека»

1. file0.docx.. 15,7 КБ
2. file1.docx.. 15,7 КБ

Опубликовано: 06.05.2021