Эссе «Я и РППС»

Автор: Миросанова Светлана Шайхразовна

Организация: МБДОУ № 271

Населенный пункт: г. Красноярск

Все, что ребенок делает руками,

- развивает его интеллект и творческие задатки.

Чем скорее вы дадите ребенку действовать руками

тем лучше будут его результаты.

Масару Ибука

 

Однажды, услышав и осознав, цитату Масару Ибука я стремилась к поиску способов, форм, методов развития себя в первую очередь, ну а затем и своих воспитанников. Детские фантазии это огромный неопознанный и непредсказуемый мир. Чем шире этот мир, чем больше представлено ему пространство, тем шире канал для реализации творческих проявлений и интересов ребёнка, «оживления» его задумок, тем шире сфера его способностей. Мне хотелось в основу своего дидактического материала заложить идею о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагогов, детей и родителей над определённой темой.

И так я пыталась заразить своей идеей мобильной среды родителей моих воспитанников. Я считаю, что одним из факторов, влияющих на развитие ребёнка, является специально созданная среда, в которой воспитанник живёт – среда, наполненная интересными и необычными объектами для разглядывания и изучения, которыми он может манипулировать и создавать, что - то по собственному замыслу.

Одна из мамочек прониклась моей идеей развития через действие и создания дидактического материала. Предложила мне свою помощь профессиональной швеи, и мы совместными усилиями изготовили развивающее панно «Дом - Развивайка». После того как появились сказки в группе и геометрические фигуры, сами дети предложили помогать в изготовлении атрибутов, для наполнения панно. Родители неохотно поддержали нас, мы реши устроить день открытых дверей и продемонстрировать работу с панно. Некоторые из присутствующих и не подозревали о том, что их дети так легко могут рассказать сказку и показать действия героя на панно. Шли долгие дискуссии между родителями о том, что дома их дети не такие разговорчивые, через неделю примерно они стали подходить ко мне и спрашивать, что им сделать для того, чтобы их дети смогли так же хорошо владеть своей речью и действиями и не боялись публики. Я предложила им изготовить атрибуты для следующей сказки и в процессе изготовления обязательно должен участвовать ребенок, и обсуждение с ним к какой сказке герой и что он в этой сказке делает. Таким образом, когда были готовы герои - дети, чьи родители изготавливали атрибут, уже были готовы выступать и показывать на публику сказку.

Задумывая это развивающее панно, в 2017 году я не подозревала, что найду такое потрясающее дидактическое средство для развития воспитанников и взаимоотношений с их родителями.

На сегодняшний день наше пособие состоит из 120 атрибутов и множества вариантов их использования.

В результате работы с дидактическим пособием воспитанники получают всестороннее развитие.

Обогащается словарь. Развивается грамматически правильная и монологическая речь, речевое творчество, звуковая и интонационная культура речи, интерес и познавательная мотивация, самостоятельная творческая деятельность, творческая активность, развивается мелкая моторика, творческое воображение, мышление, любознательность. Формируется представление о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, познавательные действия, умение выразительно, эмоционально читать стихи и легко их заучивать.

В ходе наблюдений было замечено, что дети стали самостоятельно рассказывать сказки, стали более общительны. В самостоятельной деятельности составляют свои сказки.

В результате своей 4 летней работы над панно, я могу с легкостью сказать, что слова Масару Ибука нашли свое подтверждение в моих действиях. Действительно чем раньше вы создадите вокруг детей пространство в котором они смогут действовать самостоятельно, манипулировать предметами и создавать, что то новое, тем раньше начнется развитие.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 15,0 КБ
Опубликовано: 11.05.2021