Тип проекта: краткосрочный, социальный

Участники проекта: воспитанники старшей группы, их родители, специалисты ДОУ.

 

Актуальность проекта:

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье ребенок принимается безусловно, он ценен фактом своего существования. Семья обеспечивает не только опеку, защиту и социальную безопасность, но и эмоциональную поддержку отца и матери в тот период жизни, когда никто другой подобной защиты и поддержки им не предлагает. Ключевая роль в социализации ребенка принадлежит маме. Главная задача матери - привить малышу желание принимать другого человека, слушать его и делать ему приятное. По сравнению с другими институтами общества семья обладает максимальными возможностями в процессе приобщения детей к социальным ценностям.

С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Там, где родители в семьях уделяют большое внимание формированию традиций и обычаев семьи, дети более уверенно входят в мир взрослых, социализируются.

 

Цель проекта: Формирование первичных представлений детей о семье, семейных традициях, обязанностях через организацию разных видов деятельности; воспитание у детей любви и уважения ко всем членам семьи; создание условий для повышения активности участия родителей в жизни группы.

 

Задачи проекта:

 

Для детей:

1. Продолжать расширять знания у детей о семье: понимать роль взрослых и детей в семье, показать ценность семьи для каждого человека.

2. Закреплять у детей умения называть по имени всех членов своей семьи и их родственные позиции в семье (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра).

3. Закреплять у детей умение определять свою позицию в семье (сын, дочь, внук, внучка).

4. Продолжать вызывать у ребёнка гордость, радость за то, что у него есть семья, чувство благодарности к своей семье.

5. Продолжать формировать чувство уважения, доверия, взаимопонимание и желание взаимопомощи.

5. Продолжать упражнять детей в умении рассказывать о своих впечатлениях, активизировать словарь.

6. Продолжать развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации.

 

Для родителей:

1. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
2. Повышать педагогическую компетентность родителей.
3. Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях.

Для педагогов:

1. Развивать готовность к применению современных методик и технологий для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.
2. Создать условия для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.
3. Подобрать и изучить литературу по теме проектной деятельности.
4. Разработать конспекты бесед, занятий по разделам проекта, в каждом из которых сочетались бы элементы разных видов деятельности.
5. Подобрать и систематизировать игры, игровые упражнения, литературный, аудиовизуальный материал.
6. Обогатить игровую среду дидактическим материалом.
7. Разработать консультативный материал для родителей и педагогов ДОУ.

 

План реализации проекта

Этапы проекта	Содержание работы	Ответственные
1. Целеполагание	Подготовка необходимого материала для реализации проекта. Подбор и изучение методической литературы по данному вопросу. Электронный банк данных по направлению проекта, информация из Интернета.	Учитель-дефектолог
2. Введение в проект	Беседа с детьми о семье «С кем я живу»	Учитель-дефектолог
	Выставка семейных фотографий «Наша дружная семья»	- « -
	Родительское собрание «Семья и семейные ценности»	- « -
	Анкетирование родителей на тему «Знаете ли вы своего ребенка?»	- « -
3. Работа с родителями	Совместный досуг с родителями «Мы играем» (совместные подвижные игры)	Воспитатели
	Индивидуальные беседы с родителями на тему «Совместные игры дома»	Учитель-дефектолог
	Консультация для родителей на тему «Ребёнок – член семьи»	- « -
	Акция с целью привлечения родителей к оказанию помощи в благоустройстве территории детского сада «Пусть прогулка станет интересней»	Учитель-дефектолог Воспитатели
4. Реализация проекта	Тематическое занятие «Моя семья». Рассматривание фотографий мам, пап, бабушек, дедушек, заучивание их имён	Учитель-дефектолог
	Ситуативные разговоры с детьми: * Кто живёт с тобою рядом? * Как мы вместе отдыхаете? * Как ты помогаешь близким?	- « -
	Сюжетно-ролевая игры: «Семья», «Дом», «Поездка на автобусе»	Воспитатели
	Дидактические игры «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Мои хорошие поступки», «Дарю подарки», «Мое имя», «Моя комната», «Найди предметы», «Кому что нужно для работы», «Чьи детки?»	Учитель-дефектолог
	Словесные дидактические игры "Доскажи словечко", «Назови ласково», «Кто старше?», «Кто младше?»	- « -
	Тематическое занятие «Мы для милой мамочки…»	- « -
	Заучивание пословиц и поговорок о семье	Воспитатели
	Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом»	Учитель-дефектолог
	Прослушивание песен о семье	Музыкальный руководитель
	Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Гуси-лебеди» Е.Благинина «Посидим в тишине» С.Михалков «Три поросенка» Э.Успенский «Если был бы я девчонкой…» Л.Толстой «Три медведя» В.Осеева «Сыновья» А.Капутикян «Моя бабушка»	Воспитатели
	Совместная деятельность взрослого и детей. Рисование на тему «Такой была моя мама в детстве»	- « -
	Совместная деятельность взрослого и детей. Лепка на тему «Красивое блюдце для сестрёнки»	- « -
	Совместная деятельность взрослого и детей. Аппликация на тему «Украсим фартук для бабушки»	- « -
	Совместная деятельность взрослого и детей. Конструирование на тему «Гараж для папиной машины»	- « -
5. Итоги проекта	Выставка поделок «От скуки на все руки» (совместная деятельность детей и родителей)	Воспитатели
	Памятки и рекомендации для родителей на информационных стендах «Законы семьи», «Пять путей к сердцу ребенка», «Секреты воспитания вежливого ребенка»	Учитель-дефектолог
	Посиделки с родителями «Мы дружно живем»	Музыкальный руководитель Учитель-дефектолог Воспитатели
	Презентация проекта на педсовете	Учитель-дефектолог

 

Ожидаемый результат:

1. Эмоционально-положительно реагирование детей на общение с близкими родственниками.
2. Проявление доброжелательности, любви и внимания к близким взрослым.
3. Знание имен членов своей семьи, родственных позиций в семье.
4. Проявление познавательной активности.
5. Проявление художественно-творческих способностей детей в различных видах деятельности.
6. Становление партнерских, доверительных отношений между МКДОУ и семьями воспитанников.
7. Увеличение доли участия родителей в проведении совместных мероприятий.
8. Использование разнообразных форм работы даст определённые результаты: родители из «наблюдателей» превратятся в активных участников встреч и помощников воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения, повысится их педагогическая компетентность.
9. Повышение компетентности педагогов и родителей по данной теме.

Продукты реализации проекта:

 

1. Выставка семейных фотографий «Наша дружная семья».
2. Выставка поделок «От скуки на все руки».
3. Наглядная информация для родителей на информационных стендах «Законы семьи», «Пять путей к сердцу ребенка», «Секреты воспитания вежливого ребенка»
4. Папка с анкетами родителей на тему «Знаете ли вы своего ребенка?»
5. Методическая разработка НОД по познавательному развитию «Мы для милой мамочки…»
6. Детские творческие работы на тему «Такой была моя мама в детстве», «Красивое блюдце для сестрёнки», «Украсим фартук для бабушки».
7. Альбом пословиц и поговорок о семье, альбом загадок на тему «Семья», «Родной дом».
8. Посиделки с родителями «Мы дружно живем»
9. Презентация проекта на педсовете.

 

Приложения: