Визуализация. Тренды современного образования

Автор: Матюхина Ольга Алексеевна

Организация: МБДОУ Детский сад комб. вида №14 «Светлячок»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Химки

1 СЛАЙД

Развитие современного общества диктует особые условия организации дошкольного образования, интенсивное внедрение инноваций, новых технологий и методов работы с детьми.

Современные педагоги должны идти в ногу со временем, постоянно совершенствоваться, много читать, изучать, а это значит быть в тренде.

2 СЛАЙД

Тренд - основная тенденция изменения временного ряда.

Нам известно, что существуют тренды в моде, в экономике, в образовании.

Можно ли обойтись без трендов? Можно ли спокойно жить без изучения и использования их? На первый взгляд, можно.

НО:

- не обращая внимания на тренды моды, мы становимся не просто НЕмодными, а СТАРОмодными;

- не замечая трендов в экономике, мы не можем с умом распоряжаться своими финансами, делаем вложения наугад и проигрываем, после чего становимся бедными и больными;

- не вникая в образовательные тренды, в новые интерактивные технологии, мы не можем повысить свои профессиональные возможности и качественно выполнять работу.

3 СЛАЙД

Одной из эффективных технологий активизации обучения является метод визуализации. Что же такое визуализция? – это наглядный способ представления любой информации, которая лучше усваивается детьми, если есть опора на зрительный образ.

Существует большое разнообразие традиционных способов визуализации занятия: схемы, таблицы, рисунки, фрагменты кинофильмов и т.д.

4 СЛАЙД

С развитием компьютерных технологий визуализация приобретает новые методы и способы передачи информации, такие как: скрайбинг, инфографика, сторителлинг и др.

5 СЛАЙД

Инфографика — это графический способ подачи информации, данных и знаний.

6 СЛАЙД

Основная цель инфографики – объяснение сложной информации простыми образами и символами, а также передача данных в кратком и необычном виде.

7 СЛАЙД

Самая востребованная техника инфографики в детском саду - мнемо,

способствующая быстрому запоминанию информации и ее воспроизведение путём образования ассоциаций. Использование мнемотаблиц и мнемодорожек вызывает у детей интерес, облегчает и ускоряет процесс запоминания, формирует приемы работы с памятью и мышлением. В ДОУ педагоги часто используют мнемотехники для заучивания стихотворений и развития связной речи по опорным картинкам и схемам.

8 СЛАЙД

Современные информационно-коммуникативные технологии помогают

усовершенствовать это направление работы и способствуют созданию интерактивных плакатов. Выбрав вид мнемотехники (квадраты, дорожки, таблицы) мы с помощью знакомой программы или сервиса можем создать удобное дидактическое пособие, причем абсолютно бесплатно.

ИКТ в создании инфографики активизирует дошкольников, возбуждает их внимание и делает занятие более интересным.

9 СЛАЙД

Приведу свой пример заучивания стихотворения с применением техники инфографики в программе PowerPoint «Я рисую слово мир» (Дина Михайлова).

Над землёю солнце светит,

На траве играют дети.

Речка синяя, а вот –

Пароход по ней плывёт.

Вот дома – до неба прямо.

Вот цветы, а это – мама.

Рядом с ней сестра моя.

Слово «мир» рисую Я.

10 СЛАЙД

Сторителлинг – педагогическая техника, построенная на использовании импровизированных историй с определенной структурой и героем, направленная на решение педагогических задач обучения, наставничества, развития и мотивации. Простыми словами сторителлинг – это способ передачи информации через историю (сказку, притчу…).

11 СЛАЙД

Цель: захватить внимание детей с начала повествования и удерживать его в течение всей истории, вызвать симпатию к герою, донести основную мысль истории.

Истории сторителлинга хороши тем, что позволяют не только объяснить сложный материал простыми словами на конкретных примерах с использованием опорных картинок, но и дает возможность самим детям создавать и рассказывать истории. Придумывать их самостоятельно, а не просто пересказывать чьи-то.

Однако не все рассказы – сторителлинг. Истории должны быть короткими, однозначно трактоваться, пересекаться с жизненным опытом и дополняться качественными визуальными компонентами: презентации, видео, инфографика, скрайбинг.

12 СЛАЙД

Техника сторителлинга в ДОУ

Для дошкольников подойдут следующие средства сторителлинга: Кубики историй с простым сюжетом, конверт-доска, карты Проппа, рассказы по картинкам, схемы.

Суть игры «Кубики-историй» в том, что Вы бросаете кубики на стол и начинаете историю с каких-нибудь слов, например, «Однажды…» или «Давным-давно…» и пр., нанизывая на нить повествования все символы, которые выпали на верхних гранях кубиков, начиная с того, который первым привлек Ваше внимание.

Конверт-доска - плоскостное изображение с помощью пластилина и ДВП на определенную тему. Она может использоваться на познавательных занятиях, в изобразительной деятельности. Благодаря такой технологии в процессе совместной работы с детьми или при объяснении материала педагог может изменять содержание, дополнять изображение на доске различными элементами или удалять их с помощью стеки.

Карты Проппа (сочинение сказок по картам) используются при обучении пересказу и составлению творческих рассказов.

Известный исследователь сказок Владимир Яковлевич Пропп проанализировал структуру русских народных сказок и выделил в них набор постоянных структурных элементов, или функций.

Карты Проппа – это своего рода сказочный конструктор. Паззлами или

деталями конструктора служат функции или сказочные ситуации сказки.

Согласно системе Проппа, этих функций —тридцать одна. Но не каждая

сказка содержит их в полном объёме. Основных, главных функций –20. Именно они и используются в работе с детьми при составлении сказок и рассказов.

13 СЛАЙД Скрайбинг - процесс визуализации сложного содержания простым и доступным способом, во время которого зарисовка образов происходит прямо во время передачи информации.

14 СЛАЙД

Цель: донести информацию, сделать ее привлекательной для дошкольников, помочь лучше ее запомнить и усвоить.

15 СЛАЙД

Скрайбинг в ДОУ: рисованный, аппликационный, магнитный, онлайн-скрайбинг и видеоскрайбинг.

Рисованный скрайбинг является классическим скрайбингом. Художник (скрайбер) изображает картинки, схемы, диаграммы, записывает ключевые слова. Это происходит параллельно с произносимым текстом.

Аппликационный скрайбинг – техника, при которой на произвольный фон накладываются или наклеиваются готовые изображения, которые соответствуют произносимому тексту. Магнитный скрайбинг является разновидностью аппликационного, единственное отличие – готовые изображения крепятся магнитами на презентационную магнитную доску.

При создании онлайн-скрайбинга используются специальные программы и онлайн-сервисы.

16 СЛАЙД

Вывод: современному педагогу необходимо уметь проектировать учебные занятия с использованием современных средств визуализации, которые не только иллюстрируют учебный материал, но и стимулируют мыслительную и познавательную деятельность дошкольников, развивают красивую грамотную речь, творческое мышление, уверенность в выступлениях на публике, развивают воображение, способствуют раскрытию талантов и самовыражению.

17 СЛАЙД Спасибо за внимание! Презентация подготовлена по материалам интернет-ресурсов.

1. file0.pptx.zip.. 5,0 МБ

Опубликовано: 16.06.2021