Конспект открытой образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми старшей группы «Сказочные приключения»

Автор: Спиридонова Марина Владимировна

Организация: МДОУ Старомайнский ДС №5

Населенный пункт: Ульяновская область, р.п.Старая Майна

Цель: систематизировать и обобщить у детей знания, полученные на индивидуальных и групповых логопедических занятиях.

Задачи:

Образовательные:

• Упражнять в умении слушать, слышать и понимать обращенную речь.
• Закреплять умение обобщать и классифицировать понятия.
• Закрепить и обобщить знание детей об антонимах.
• Закрепить правильное употребление предлогов в речи.
• Закреплять умение отвечать полным предложением.

Коррекционные:

• Развивать фонематический слух, слуховое внимание и восприятие.
• Развивать грамматический строй речи, обогащать словарный запас.
• Развивать высшие психические функции, быстроту, сообразительность.

Оздоровительные:

• Развивать просодическую сторону речи.
• Развивать общую и мелкую моторику.
• Побуждать детей имитировать движения по тексту.
• Закреплять навыки правильного ротового вдоха и выдоха.

Воспитательные:

• Формирование навыков сотрудничества и взаимопонимания.
• Воспитание доброжелательности, самостоятельности и инициативности.
• Создание положительного эмоционального фона.

Материал и оборудования:

Проектор, ноутбук, колонки, экран, мультимедийная презентация «Сказочные приключения», воздушный шар из 10 шаров, сказочные герои, музыкальное сопровождение, видео полёт воздушного шара, фонограмма сказочных героев, предметные картинки, мольберт, красные и зеленые мячи, Фёрби бум.

План:

I. Вводная часть

• Приветствие (чтение стихотворения «Здравствуй»).

II. Основная часть

• Полёт на воздушном шаре. Дыхательная гимнастика «Надуем шар»
• Артикуляционная гимнастика «Сказка». Пальчиковая гимнастика «Замок»
• Упражнения «Кто сумеет похвалить?», «Назови магазин», «Говори наоборот»
• Игровое упражнение «Ушки на макушке»
• Физминутка
• Игровое упражнение «Где находится Фёрби бум?»
• Загадки «Назови героев сказки»

III. Заключительная часть

• Полёт на воздушном шаре
• Сюрпризный момент

Ход

I. Вводная часть

Дети с учителем-логопедом заходят по музыку.

- Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте поздороваемся.

Дети рассказывают стихотворение «Здравствуй».

Мне кажется, что «здравствуй» - лучшее из слов,
Потому, что «здравствуй» - значит будь здоров.
Правило запомни, хочешь, повтори.
Чаще слово «здравствуй», людям говори.
Вечером расстались, встретились с утра.
Значит слово «здравствуй» - говорить пора.

- Здравствуйте!

II. Основная часть

- Добрые мои друзья.
Удивить спешу вас я.

Сегодня я приглашаю вас в путешествие в сказочную страну. Ребята, все вы, наверное, любите приключения?! Я думаю, там нас ждут веселые приключения, потому что жители этой страны подготовили нам самые интересные задания.

- А отправимся мы с вами в путешествие на…

- Кстати, ребята, а на чем можно путешествовать? (Ответы детей).

- Мы отправимся в путешествие на воздушном шаре. Давайте его надуем. Для этого мы выполним дыхательную гимнастику. (Дыхательная гимнастика «Надуй шар»).

- Сделаем глубокий вдох носиком, выдыхаем ротиком.

Дети выполняют дыхательную гимнастику «Надуй шар».

(В это время снимают покрывало с воздушного шара)

- Ну что? В путь. Да.

Включается видеозаставка с музыкальным сопровождением, дети садятся на стульчики и отправляются в полёт.

Дети летят на воздушном шаре под музыкальное сопровождение.

- Вот мы и прибыли.

Дети проходят на стульчики.

Артикуляционная гимнастика

Если в сказку всем сердцем поверить, в мир волшебный откроются двери. («Бегемот»)

Вы туда без труда попадёте

На волшебном ковре – самолёте, («Лопаточка»)

На летучем большом корабле («Чашечка»)

Или с Бабой – Ягой на метле («Часики»)

На плоту по молочной реке («Парус»)

И верхом на Коньке – Горбунке («Лошадка»)

Можно в сказку взлететь на жар-птице («Качели»)

Можно на Колобке закатиться («Вкусное варенье»)

Можно въехать как слон на еже («пожевать» язычок)

Ой, мы кажется в сказке уже…

- Посмотрите, ребята, что это? Ворота. – А на воротах – замок.

Давайте, его откроем. А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок».

Дети встают и выполняют пальчиковую гимнастику.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали (на этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)

Покрутили, (не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их).

Потянули (тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью)

И открыли! (резко отпуская руки, разводите их широко в стороны)

Открываются ворота с музыкой «В гостях у сказки»

-Ой, ребята, кто это?!

1 задание «Кто сумеет похвалить?» (слайды)

На экране появляется Буратино.

Звук: Здравствуйте, ребята, я принес вам много картинок, я вам буду их показывать, а вы хвалить то, что на них нарисовано.

Звук: Например, я покажу вам картинку яблоко. Можно так похвалить яблоко: яблоко вкусное или яблоко румяное.

Картинки: яблоко, котёнок, конфета, цыплята, радуга.

Звук: Молодцы, вы справились с моими заданиями, и я вас хвалю – вы умные.

2 задание «Назови магазин» (слайды)

На экране появляется Лунтик.

Звук: Здравствуйте, ребята, посмотрите на витрины наших магазинов и отгадайте, что в них продается?

Слайды с витринами магазинов.

Одежда, обувь, продукты, игрушки, цветы, аптека.

Звук: Я вас тоже хвалю, вы – внимательные.

3 задание «Говори наоборот» (слайды)

На экране появляется Незнайка

Звук: Ребята, я очень люблю играть в слова наоборот, а вы?

Слайды с предметными картинками

Быстрый – медленный, кислое – сладкое, чистая – грязная, пустая – полная, длинная – короткая, высокий – низкий, пасмурная – ясная, близко – далеко, ссориться – мириться.

Звук: Какие же вы замечательные, ребята.

4 задание «Ушки на макушке» (слайды)

На экране появляется Маша

Звук: Ребята, поиграйте со мной в игру «Ушки на макушке».

Детям предлагаются картинки, если в слове есть звук «Ш», то они поднимают зеленый мяч, если нет – красный.

Картинки: каша, груша, пуговицы, бабочка, машина.

Звук: Молодцы, ребята. Вы – лучшие.

- Ребята, предлагаю вам немножко отдохнуть.

Физминутка «Мульт – зарядка» (видео)

5 задание «Где находится Фёрби бум?»

На экране появляется Фёрби бум.

- У нас гости (На столе стоит Фёрби бум). Он предлагает вам поиграть в игру «Где находится Фёрби бум?».

Дети встают в круг. Учитель – логопед раздаёт всем карточки. На каждой карточке нарисован Фёрби бум и коробка. Ребенок должен назвать и показать где находится Фёрби бум относительно коробки. (Работа с предлогами: на, в, над, под, за, около, перед)

- Молодцы, ребята, садитесь на стульчики.

Дети садятся на стульчики.

6 задание «Назови героев сказки?» (слайды)

На экране появляется Гном

Звук: Мои друзья, загадать хочу вам я – загадки!

Красная шапочка, Три поросенка, Три медведя, Айболит, Золушка, Карлсон.

Звук: Молодцы, вы всех героев отгадали.

III. Заключительная часть

-Ну что, ребята, понравились вам сказочные герои? Пора нам отправиться домой.

Включается видеозаставка с музыкальным сопровождением, дети садятся на стульчики.

- Наши приключения закончились.

Молодцы, что не ленились,
Все отлично потрудились.
Вас хочу благодарить,
Всем вам конфет подарить.

Дети получают сладкий приз, говорят «До свидания» и уходят.

 

Список использованной литературы:

1. Интернет ресурсы.

2. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2015.

3. Дмитриева, В.Г. Развитие речи. Умные ступеньки 5-6 лет. М.: АСТ, 2012.

4. Карпова, С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 5-6 лет. СПб.: Речь, 2012.
5. Козырева, О.А. Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи: старшая группа специальных (коррекционных) дошкольных образовательных учреждениях. М.: Владос, 2016.

1. file0.docx.. 28,5 КБ

Опубликовано: 20.09.2021