Конспект занятия

Автор: Смольникова Наталья Юрьевна

Организация: МБОУ Трудармейская СОШ

Населенный пункт: Кемеровская область, Прокопьевский р-н, п. Трудармейский

Цель: Закрепить представление о животных.

Задачи:

- формировать положительно- эмоциональный опыт

- учить произносить звукоподражание животных.

- развивать координацию движений.

- развивать мыслительные операции (находить предметы из предложенных)

Логопед: - Здравствуй, Кирюша. Сегодня мы с тобой отправимся в гости к бабушке и дедушке. И полетим мы на самолёте (дать ребенку бумажный самолёт)

- Наш самолёт взлетает и говорит У-у-у-у-у-у-у ( проговариваем гласный У, автоматизируем артикуляционное положение губ).

-Летим дальше и самолёт говорит И-и-и-и-и-и-и ( проговариваем гласный И).

- Самолёт идёт на посадку и говорит Ы-ы-ы-ы-ы-ы( проговариваем гласный Ы).

- Вот мы и у бабушки и дедушки.

- Бабушка вздыхает.

-Ой,ой, ой.(вмесите с ребёнком проговариваем)

- Дедушка вздыхает

- Ух, ух, ух (вмесите с ребёнком проговариваем).

- Поздороваемся с дедушкой и бабушкой (здороваемся по очереди с дедушкой и бабушкой)

- Посмотри, кто живёт у бабушки и дедушки.

(на столе фигурки животных)

-Покажи, где собака ? (показывает, берёт)

- Как говорит собак? Гав-гав (проговариваем )Молодец!

-А как маленькая собака говорит?

А как большая? (проговариваем меняя интонацию)

- Покажи где кошка? ( берёт игрушку кошку)

- Как говорит кошка? (проговариваем)

Мяу-мяу. Молодец!

- Покажи где мышка? ( берёт игрушку мышку)

- Как говорит мышка? Пи, пи, пи (проговариваем)

-Где курочка? ( берёт игрушку курочку)

- Курочка говорит ко-ко-ко ( вместе с ребёнком говорим).

- Молодец, Кирюша!

- Вот сколько животных живёт у бабушки и дедушки. Вот мы погостили у дедушки и бабушки пора прощаться.

- Скажем им до свидание. ( говорим и машем рукой)

 

Список литературы:

  1. Солнечные дети с синдромом Дауна Л. Б. Зимина Москва; 2010
  2. Как сделать, чтобы ребенок захотел говорить? Общие рекомендации к формированию общения и речи ребенка с синдромом Дауна П. Л. Жиянова, ведущий специалист Даунсайд Ап. Журнал «Психология»
  3. Организация логопедической работы с детьми с Синдромом Дауна в условиях социальгого учреждения ;Климова С.А. , Некрасова Е.В.
  4. Включение ребёнка с синдромом Дауна в дошкольное образовательное учреждение общего типа Пособие подготовлено по итогам проекта «Ресурсный центр — шаг в инклюзивное образование» в рамках Программы «Мир открыт для всех», реализуемой CAF Россия совместно и при финансовой поддержке Благотворительного фонда «Агат» г. Новосибирск - 2010 г.
  5. Шашкина, Г. Р. Логопедическая работа с дошкольниками [Текст] :учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина. – М. : Издательский центр «Академия», 2013
  6. Филичева, Т. Б. Нарушения речи у детей [Текст] : пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В.Чиркина. – М. : Профессиональное образование, 2013
  7. Медведева, Т. П. Развитие познавательной деятельности детей с синдромом Дауна пособие для родителей / Т. П. Медведева. – М. : Монолит, 2007

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 19,6 КБ
Опубликовано: 08.10.2021