1.	ФИО	Бабенко Юлия Владимировна
2.	Место работы	МБОУ « ЦО № 10»
3.	Должность	Учитель-логопед
4.	ООД	Речевое развитие
5.	Группа	Старшая группа
6.	Тема ООД	«Зима, зимние забавы»
7.	Интеграция образовательных областей	Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие.
8.	Цель	Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима, зимние забавы».
9.	Задачи	Коррекционно-образовательные цели. - Образование родственных слов. - Образование уменьшительно – ласкательных существительных. - Образование существительных родительного падежа множественного числа. Коррекционно-развивающие цели. - Развитие внимания, мелкой и общей моторики, координации речи с движением, логического мышления. Коррекционно-воспитательные цели. - Формирование навыков доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Воспитание любви к природе.
10.	Тип занятия	Интегрированное
11.	Формы работы	Применение презентации, показ, беседа, объяснение.
12.	Оборудование	Фетровые снежинки, искусственная ёлочка, колокольчики, ИКТ, запись вьюги, метели, скрип шагов по снегу, снеговик, снежок, мяч, фланелеграф, шишки, картинки с зимней тематикой, магнитофон.
13.	Продолжительность занятия	25 минут
14.	Программа	«Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитие речи» Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В.

 

 

 

 

 

Ход занятия:

I . Активизация словаря по теме «Зима, зимние забавы»

 

Координация речи с движение «Зима»

Дети здороваются с гостями.

1. Логопед: Дети все в кружок вставайте,

Физкультминутку начинайте.

(Дети встают в кружок, начинается музыка).

 

«Наконец пришла зима, (Дети разводят руки в стороны)

Стали белыми дома, (Складывают руки домиком над головой)

Снег на улице идёт, (Взмахи руками вверх - вниз)

Дворник улицу метёт, (Имитируют дворника с метлой)

Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают вперёд)

Пишем на катке круги, (Рисуют круги руками)

Ловко бегаем на лыжах, (Имитируют ходьбу на лыжах)

И играем все в снежки. (Имитируют игру в снежки)

 

1. Логопед: Посмотрите, что я вам принесла? Это — волшебный снежок! Давайте будем передавать снежок по кругу и по очереди и говорить «За что я люблю зиму».

Логопед: я люблю зиму, за то, что можно кататься на коньках.

Дети садятся на стульчики.

 

1. Логопед: ребята, вы слышите, кто- то к нам идёт? (Логопед выходит за игрушкой – снеговиком в раздевалку и заходит с ней под хруст снега). – Хруст снега.

Снеговик:

«Я, ребята, Снеговик, к снегу, холоду привык.

Вы меня слепили ловко, вместо носа тут морковка.

И ведро на голове, и метла в моей руке.

Я пришёл к вам в детский сад, чтоб порадовать ребят.

Ребята, поиграете со мной? Я вам принёс зимние загадки, попробуйте их отгадать.

«Отгадай загадку» (Презентация № 1)

 

- Мчусь как пуля в вперёд,

Лишь поскрипывает лёд,

Да мелькают огоньки,

• несёт меня?.... (Коньки)

 

- Под ногами у меня

Деревянных два коня.

Я на них лечу стрелой,

• не летом, а зимой. (Лыжи)

 

 

- Ой, насыпало снежка! Вывожу коня-дружка.

За верёвочку-узду через двор коня веду,

С горки вниз на нем лечу, а назад его тащу. (Санки)

 

Снежный шарик сделать можно,

Это ведь совсем не сложно!

Лепим мы не пирожки:

Для игры нужны ….(Снежки).

 

В зимний день по снежной корке

Он катает меня с горки.

С ветерком промчаться рад

Мой весёлый ….(Снегокат).

 

1. Снеговик: Посмотрите, какой сундучок я принес (сундучок с колокольчиками). Вам интересно, что в нем спрятано? Давайте поиграем с колокольчиками.

 

Игра «Бывает – не бывает»

Снеговик: Я буду говорить вам приметы зимы, если вы согласны со мной, поднимайте колокольчики вверх, звените ими, если не согласны – топайте ногами. (Раздать колокольчики)
Снеговик: Падает снег. Летают бабочки. Метёт метель. Цветут одуванчики. Наряжают ёлку. Лепят снеговика. Рисуют мелом на асфальте. Замерзают реки. Загорают на пляже. Катаются на санках. Играют в снежки. Катаются на велосипеде. Тепло одеваются. Играют в песке. Встречают Новый год. Купаются в море. Строят снежную горку. Зеленеют листья на деревьях. Падают снежинки.

II. Образование родственных слов. (Презентация № 2)

Игра «Доскажи словечко».

Логопед: Снеговик, а наши детки тоже знают много игр о зиме и мы предлагаем тебе поиграть с нами в игру «Доскажи словечко». Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Мы сейчас поиграем со словом «снег». Я вам буду читать стихотворение и делать паузу, а вы подберёте подходящее слово, связанное со словом «снег».

 

«Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю ... (Снег.)

 

С неба всё скользят пушинки —
Серебристые ... (Снежинки.)

 

На дорожки, на лужок
Всё снижается ... (Снежок.)

 

Логопед: а теперь ребята мы загадаем стихотворение снеговику:

Вот веселье для ребят —
Всё сильнее ... (Снегопад.).

Снеговик: дождик.

 

Словно в белый пуховик.
Нарядился ... (Снеговик.)

 

Рядом снежная фигурка —
Эта девочка — ... (Снегурка.)

 

На снегу-то, посмотри —
С красной грудкой ... (Снегири.)

 

Логопед: Давайте ещё раз вспомним слова, подходящие к слову «снег».

Логопед: Снежинки.

(Дети называют.)

 

III. Образование существительных родительного падежа.

«Без чего не бывает зимы»

Снеговик): (разбрасывая снежинки) ребята, посмотрите сколько снежинок. Давайте по очереди будем брать по снежинке, украшать ею ёлочку и говорить – без чего не бывает зимы. (Зимы не бывает без снежков, нового года, мороза, сугробов, без холода, без горки, без метели, без катания на горке, без Деда мороза и Снегурочки, без ёлки).

Дети встают со стульчиков и берут по снежинке.

Логопед: - Зимы не бывает без мороза.

Дети отвечают одним словом.

Дети садятся на стульчики.

Логопед: Посмотрите, какая нарядная ёлочка у нас получилась. Вы хорошо знаете, что бывает зимой.

 

 

IV. Образование уменьшительно – ласкательных слов.

Логопед: Ребята, у нашего снеговика, есть младший брат (фото на презентации). Посмотрите: один большой снеговик, а брат его маленький снеговичок. Я буду говорить про большого снеговика, что у него есть, а вы – про маленького (Презентация № 3):

У большого снеговика желтый нос. – У маленького снеговичка желтенький носик.

У большого снеговика большой рот. – У маленького маленький ротик.

У большого снеговика чёрные глаза. - У маленького снеговика черненькие глазки.

У большого снеговика лохматая метла. - У маленького снеговичка лохматенькая метёлочка.

У большого снеговика длинный шарф. - У маленького снеговика длинненький шарфик.

У большого снеговика большая ёлка. - У маленького снеговика маленькая ёлочка.

Логопед: ребята, а я вам приготовил сюрприз, посмотрите под стульчики. Возьмите по картинке и назовите ее ласково: снегокат, варежки, шуба, елка, валенки, снегирь, сосулька, ледянка, лыжи, кормушка, сугроб, лёд, каток. (Логопед раздаёт детям по картинке, а себе оставляет шишку).

Логопед: ребята, а это что такое? Назовите шишку ласково. Поиграем с шишкой?

 

V. Физкультминутка с шишками

Мишка по лесу идёт,	Пальчиками имитируют ходьбу.
Много шишек он найдёт,	Из пальчиков делают бинокль.
Много шишек он найдёт	Из пальчиков делают бинокль.
В детский садик принесёт.	Пальчиками имитируют ходьбу.
1, 2, 3, 4, 5	Сгибать пальцы по очереди на обеих руках.
С шишкой можем мы играть.	Сжимать и разжимать пальцы на обеих руках.
По ладошкам ее катать,	Шишку катаем по ладошкам.
И сильно – сильно её сжимать,	Сжимаем и разжимаем .
И сильно – сильно её сжимать,	Сжимаем и разжимаем.
Вот мы и закончили играть.	Сжимать и разжимать в кулаки ладошки.

 

VI. Игра «Один - много» (Образование существительных родительного падежа).

Снеговик: Ребята, а еще мне с вами хочется поиграть с мячом. Я вам буду бросать мяч и называть один предмет, а вы мне мяч будите возвращать и называть этот предмет как будто его много:

одна снежинка, а много…

одна ёлка, а много…

один подарок, а много…

одна снегурочка, а много…

один снеговик, а много…

одна горка, а много…

одна сосулька, а много…

один снегирь, а много…

одна перчатка, а много…

одна шуба, а много…

одна шапка, а много…

один шарф, а много…

один праздник, а много….

одна кормушка, а много….

 

VII. Снеговик: молодцы ребята! Я вам приготовил подарок. Давайте вместе соберём красивую зимнюю картинку. (Дети берут по картинке и помещают на полотно.)

 

VIII. Составление рассказа о зиме.

Логопед: давайте теперь составим маленький рассказ для нашей чудесной картины: Наступила зима. Идёт снег. На дереве сидят птицы (Какие птицы) На дереве сидят снегири и синичка. (Дети испугались зимы?) Нет, дети вышли погулять. Мальчик слепил снеговика. (Какой снеговик получился?) Снеговик получился большой, добрый и весёлый. Девочка катается на санках с горки. Мальчик катается на лыжах. На крышах домов много снега. Мальчики играют в снежки.

 

IX. Итог:

Снеговик: Ребята, много вы мне интересного и нового рассказали сегодня на занятии. Мне очень понравилось с вами играть. А сейчас мне пора уходить и на прощание я вам приготовил подарки.

 

 

Приложения: