Логопедическое развлечение для детей старшей и подготовительной группы «Занимательный экзамен для дошколят»

Автор: Кутырева Елена Юрьевна

Организация: МБДОУ ДС «Теремок»

Населенный пункт: Ростовская область, Усть-Донецкий р-н, Мелиховская

Цель: Создавать у детей положительный эмоциональный настрой.

Задачи:

Образовательные: учить подбирать антонимы к словам, закреплять навыки звуко-слогового анализа, совершенствовать грамматические категории, упражнять в употреблении и объяснении фразеологизмов.

Развивающие: развивать фонематический слух детей, психические процессы: внимание, логическое мышление, творческое воображение и выразительность речи.

Воспитательные: воспитывать интерес к родному языку и к логопедическим занятиям, доброжелательное отношение друг к другу.

Материал: Мультимедийная система; презентация “ Герои сказок”; магнитофон; плакат: “Занимательный ЕГЭ для дошколят”; Д/И “Найди домик для игрушки”; кроссворд; маркер, Д/И “Собери цветок”; бубны; дипломы, шоколадные медали.

Предварительная работа: Повторение и заучивание стихов.

ХОД:

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Все вы знаете, что каждый год наши старшие ребята сдают в школе ЕГЭ (единый государственный экзамен). На этом экзамене выясняется, какие знания они получили, обучаясь в школе. Вот и мы решили провести ЕГЭ только для дошколят. Вопросы и задания на этот экзамен готовили для вас самые известные в мире сказочные герои.

Итак, вы готовы принять участие в этом трудном, но достойном испытании?

1/ Первое задание для вас подготовили всем известные в сказочном мире гномы. ( на экране появляется изображение гномов)

Д/игра “Какой дом у гномов?”

Жил да был весёлый гном.

Он в лесу построил … (дом).

Рядом жил поменьше гномик.

Под кустом он сделал … (домик).

Самый маленький гномишко

Под грибом сложил… (домишко).

Самый мудрый гном-гномище

Выстроил большой… (домище).

- Гномы хотят узнать, какие у них будут дома, если они их построят из:

Из дерева (деревянный) Из песка Из камней Из кирпичей

Из стекла Из железа Из соломы Из бумаги

Из снега Изо льда Из глины Из конфет

Из шоколада Из пряников Из мармелада Из леденцов

2/ А кто подготовил для вас следующее задание вы узнаете, если загадки отгадаете, а отгадки мы впишем в этот кроссворд по горизонтали, тогда в желтых клеточках вы прочитаете и узнаете кто для вас приготовил следующее задание.

Загадки для кроссворда:

 

1. На дне, где тихо и темно, Лежит усатое бревно. (сом)	3. Сероват, зубоват, По полям, лугам рыщет, Телят, ягнят ищет. (Волк)
2. Острые ушки, на лапках подушки, Усы, как щетинка, дугою спинка. Днём спит, на солнышке лежит, Ночью бродит, на охоту ходит. (кот)	4. Про меня говорят, Будто пячусь я назад, Не назад, а вперёд, Только задом наперёд. (рак)
5. Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а …..(лук)	6. Я весёлый старичок, Сделал мухам гамачок, У меня есть восемь рук, и зовут меня (паук).

		С	О	М
	К	О	Т
		Р	А	К
	В	О	Л	К
Л	У	К
	П	А	У	К

(на экране появляется изображение сороки)

3/ Сорока приготовила экзаменационное задание. Она повсюду летает, много слышит и все фразы перепутала. Пожалуйста, помогите Сороке исправить предложения:

• Дед в печке, а дрова на печке.
• На столе сапожки, под столом лепешки.
• Жаркий наступил пенек, Маша села на денек.
• У Тани голубые лапки, когтистые к кошки тапки.
• Под кроватью спит Федот, на кровати Васька кот.

Ребята давай те сделаем звуковой анализ слова «сорока».

• Произнесите слово, выделив первый звук.
• Назовите первый звук.
• Какой он?
• Каким цветом мы обозначим его на схеме?
• Произнесите слово, выделите второй звук?
• …..
• Сколько звуков в слове «сорока»?
• Сколько гласных звуков?
• Сколько согласных?
• Назови первый звук.
• Назови последний.
• Назови звук, который стоит между звуками (о) и (о).

Дети выкладывают схему слова цветными фишками на столе, учитель – логопед составляет схему на наборном полотне.

4/ - Что за крик? Что за рёв?

Там, не стадо ли коров?

- Нет, там не коровушка,

Это Катя – рёвушка!

Плачет, заливается,

Платьем утирается.

. (на экране изображение плачущей девочки)

Вы знаете, что Рёвушка плачет день и ночь. Ребята, придумайте, как её можно рассмешить. (дети предлагают свои варианты)

А я знаю ещё одно решение этой проблемы! Давайте станцуем ей танец.

Подвижная игра “Весёлый бубен”.

Скорее становитесь в круг, сейчас немного отдохнём и поиграем в игру, которая называется “Весёлый бубен”.

Стоя в кругу, под музыку, дети друг другу по цепочке передают бубны, произнося слова:

“Ты катись весёлый бубен

Быстро-быстро по рукам,

У кого весёлый бубен,

Тот сейчас станцует нам!

(по окончанию слов, те дети, у кого оказались бубны выходят в круг и танцуют

5/ Следующее задание для вас подготовил Незнайка. (на экране – изображение Незнайки)

Незнайка предлагает вам, навести порядок и поселить игрушки в свои домики.

Д/игра “Найди домик для игрушки”

Если в названии игрушки 1 слог, то она живёт в доме с одни окном,

2 слога - в доме с двумя окнами,

3 слога – в доме с тремя окнами.

(дети расставляют игрушки по местам)

6/ А это задание для вас подготовил Буратино. (на экране –изображение Буратино)

Он очень любит спорить,

Вот и решил поиграть с вами в игру “Скажи наоборот”.

Словесная игра “Скажи наоборот”.

-Чем дружнее вы будете отвечать, тем выше будут ваши оценки.

Большой - Высокий Старый Неряшливый Лёгкий Узкий Грязный Злой Сухой

Плакать - Подниматься Разговаривать Бежать

Тепло - Зима Светло День Хорошо Грустно

7/ Последнее задание для вас приготовила Дюймовочка.

(На экране - Дюймовочка)

Она очень любит цветы и поэтому, попросила вас сложить для неё ромашки. Но ромашки не простые: На серединке каждой ромашки изображены символ звука и буква. Вам необходимо к каждому цветку подобрать лепестки с картинками, которые начинаются с заданного звука.

Д/игра “Сложи цветок”.

9. - Вот и подходит к концу наш весёлый экзамен для дошколят.

Мы убедились, что вы любите и знаете свой родной язык. Ведь без него мы не можем обойтись.

По итогам проведённого экзамена, мы хотим вручить вам сертификат качества знаний и медали.

(дети награждаются дипломами и шоколадными медалями)

 

 

Список используемой литературы:

1. В.В. Коноваленко и С.В. Коноваленко. «Антонимы». Картинный дидактический материал для занятий и игровой деятельности с детыми старшего и младшего школьного возраста: пособие для педагогов и родителей. – М.: Издательство ГНОМ, 217. – 96с.
2. Н.В. Нищнва. Развитие фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников. – СПб.: Издательство «Детство – пресс», 2015.- 64с.
3. Т.А. Ткаченко. Коррекция фонетических нарушений у детей. Подгот.этап: пособие для логопедов. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2015. - 12с.

1. file1.pptx.zip.. 2,4 МБ
2. file0.docx.. 21,9 КБ

Опубликовано: 12.10.2021