Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР по теме «Обувь»

Автор: Мукужанова Татьяна Петровна

Организация: МБОУ «Лопатинская СОШ»

Населенный пункт: Московская область, р.п. Лопатино

Цель: Закрепление представлений об обуви, её значении, деталях, материалах, из которых она сделана.

Задачи:

1. Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Обувь».
2. Совершенствовать умение образовывать и использовать относительные прилагательные.
3. Развивать связную речь.
4. Развивать мелкую и общую моторику, координацию речи с движением.

Оборудование: предметные картинки с изображением обуви на магнитах, «Чудо дерево» - сезонные деревья (осень, зима, весна, осень), сапожки для пальчиковой гимнастики (на каждого ребёнка пара).

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети входят в группу и приветствуют гостей. Встают полукругом.

Развитие речевого внимания.

Д/И «Запомни и повтори»

Сейчас мы поиграем в игру и узнаем кто самый внимательный.

Логопед называет по 2 – 3 слова, а дети должны повторить слова в тоже порядке.

Например: валенки – сандали, туфли – кроссовки …….

- Как можно назвать одним словом то, что мы сейчас называли? (Обувь).

Образование относительных прилагательных.

Обувь бывает разная для каждого времени года.

Обувь для зимы (как мы такую обувь назовём?) – зимняя обувь.

Обувь для лета ……- летняя обувь.

Обувь для осени …..осенняя обувь.

Обувь для весны ….. весенняя обувь.

Развитие связной речи.

Д/И «Волшебный мешочек»

Дети из мешка достают предметы обуви и должны назвать, что у них.

Посмотрите у меня есть дерево. Это дерево разделено на четыре времени года. И расти на это дереве будет обувь.

- Вам нужно будет подумать и решить ваша обувь. Если ваша обувь зимняя, то вешаем где зима.

- Закрыли все глазки. Я буду называть имена. Чьё имя назову подходит к дереву и вешает обувь. Кто повесил, садится на своё место.

Например:

У меня валенки. Это зимняя обувь. (Ребёнок прикрепляет свою картинка на сторону, где изображена зима)

- Как можно назвать наше дерево?

Назовите зимнюю обувь (летнюю, осеннюю..).

Обувь для женщин? – женская

Обувь для мужчин? – мужская

Обувь для детей – детская.

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Д/И «Большой и маленький»

Туфли – туфельки

Кроссовки – кроссовочки

Ботинки – ботиночки

Сапоги – сапожки

Развитие мелкой моторики.

Д/У «Маленькие ножки». Упражнение проводится два раза (для право и левой руки).

Дети достают из пеналов сапожки, подбирая пару.

На маленькие ножки нам нужны сапожки. – Дети поднимают вверх указательный и средний палец. Остальные пальцы прижаты большим пальцем.

Маленькие ножки обули сапожки. – Дети «обувают» сапожки на указательный и средний палец.

Маленькие ножки идут по дорожке. – Дети имитируют шаги

Образование относительных прилагательных.

Из чего изготовили эти сапожки? (материала)

Обувь, изготовленная из материала – матерчатая.

А из чего изготовлены резиновые сапоги?

А женские туфли? (из кожи). Значит они какие? (кожаные)

Развитие связной речи.

Сравнить резиновые сапоги и женские туфли.

«Чем похожи и чем отличаются»

Похожи тем что:

У туфель и сапог есть подошва.

У туфель и сапог есть носы.

Отличаются тем что:

Подошва у сапог толстая, а у туфель тонкая.

Носы у сапог широкие, а у туфель узкие.

У сапог есть голенище, а у туфель нет голенища.

Физкультминутка

«Новые кроссовки»

На доске выставлены картинки в нужном порядке. Повторяем с детьми.

У кошки – сапожки.

У свинки – ботинки.

У пса – голубые тапки.

У козлёнка – голубые тапки.

У сыночка – новые кроссовки.

Как у нашей кошки На ногах сапожки. Как у нашей свинки На ногах ботинки. Как у пса на лапках Голубые тапки. А козлёнок маленький Обувает валенки. А сыночек Вовка – Новые кроссовки. Вот так. Вот так. Новые кроссовки.

Загибают по одному пальцу, начиная с большого, на обеих руках на каждое название обуви.

Развитие связной речи.

Составление загадок.

Мы с вами учились составлять загадки. Вот и сейчас составим, и загадаем их гостям.

Но сначала нам нужно вспомнить:

Сапоги какие?

(детские, осенние, резиновые). Перечислить из каких частей состоят.

Загадку будем составлять шёпотом, чтобы гости не услышали.

Загадка №1.

Это обувь. Они детские, осенние, резиновые. У них широкие носы, толстая подошва и есть голенище. Что это?

Туфли какие?

(женские, летние, кожаные)

Загадка № 2.

Это обувь. Они женские, летние, кожаные. У них узкие носы, высокий каблук и тонкая подошва. Что это?

Итог.

- Вот и закончилось наше занятие. Что вам понравилось выполнять больше всего?

А есть ли задания, которые были для вас трудные? Или не интересные?

Используемая литература:

1. Нищева Н.В Занимаемся вместе. Старшая группа. Домашняя тетрадь (часть I). – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015.
2. Нищева Н.В Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 – 6 лет (старшая группа). – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2018.

1. file0.docx.. 17,8 КБ

Опубликовано: 07.11.2021