Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с детьми старшей группы. Тема: «Мама – солнышко моё, как сильно я люблю её»

Автор: Болотина Людмила Ивановна

Организация: ГБОУ СОШ №3 г. Нефтегорска д/с «Сказка»

Населенный пункт: Самарская область, г. Нефтегорск

Задачи:

1. Развивать у детей умение использовать в речи наиболее часто употребляемые прилагательные, глаголы.
2. Продолжать учить детей слушать художественное произведение, понимать его смысл и отвечать на вопросы по нему.
3. Расширять представления детей о самом дорогом человеке – маме, воспитывать у детей доброе отношение, нежные чувства к своей маме.
4. Вызвать чувства благодарности к маме, способность замечать некоторые трудовые действия: мама шьет, стирает, готовит и т.д.

 

Методы и приёмы:

Практические: физкультминутка «Маму я свою люблю», пальчиковая гимнастика «Много мам на белом свете», конструирование «Корзинка с цветами».

Наглядные: рассматривание образцов «Корзинка с цветами», показывание приёмов вырезывания, работы с картоном и бумажными салфетками.

Словесные: стихи и загадки о маме, сказка В. Сухомлинского «Седьмая дочь», составление рассказов о маме.

 

Материалы и оборудование: загадки и стихи о маме, сказка В. Сухомлинского «Седьмая дочь», образец для конструирования «Корзина с цветами», картон, бумажные салфетки, клей, ножницы, музыкальный центр, диск с записью песен о маме.

 

Ход НОД

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение «Отгадай поскорее» и догадаться, о ком оно.

Кто всегда со всеми ладит,

Шьёт, пирог печёт и гладит,

Время даром не теряет,

Ни о чём не забывает,

Поцелует, приласкает,

За плохое поругает,

А потом сто раз простит,

Когда болен ты – не спит,

Кто за нас всегда боится,

Кто семьёй своей гордится?

Отгадайте поскорей!

Кто на свете всех важней?

(мама)

Воспитатель спрашивает детей, как они догадались, что это стихотворение о маме и предлагает вспомнить и рассказать случаи из жизни, когда мама помогала им в трудной ситуации. Что делают мамы для своих детей?

(Дети отвечают на вопросы, высказывают свои ситуации)

Проводится физкультминутка

Маму я свою люблю,

Я всегда ей помогу:

Я стираю, полощу,

Воду с ручек отряхну,

Пол я чисто подмету,

И дрова ей наколю,

Маме нужно отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу,

И ни разу, и ни разу

Ни словечка не скажу.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Воспитатель благодарит детей за заботу о маме и просит рассказать о том, как дети дома помогают своим мамам.

(Дети рассказывают, делятся своим опытом, слушают ответы других)

Воспитатель говорит, что иногда дети всё-таки огорчают своих мам, и глаза у мам становятся грустными. Предлагает показать грусть. А чтобы мамочка не грустила, можно сказать ей ласковые слова. Изобразить мимикой улыбку.

(Дети показывают мимикой грусть и улыбку, говорят ласковые слова для мамочки)

Воспитатель подводит итог, говорит, что на свете очень много мам, у каждого ребёнка она своя, и все дети любят своих мам.

Пальчиковая гимнастика:

Много мам на белом свете (руки в стороны)

Всех их очень любят дети (обхват себя за плечи)

Журналист, инженер,

Повар, милиционер,

Швея, кондуктор и учитель,

Врач, парикмахер и строитель

(сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, потом на другой руке)

Мамы разные нужны (ладошки в замок)

Мамы разные важны (руки вверх)

(Дети выполняют движения по тексту)

Воспитатель предлагает детям послушать сказку В. Сухомлинского «Седьмая дочь» и побеседовать по её содержанию.

1) Кто из дочерей по-настоящему позаботился о Матери?

2) Кто из дочерей больше всех соскучился и любит Мать?

3) Как можно заботиться о маме, чтобы она никогда не огорчалась и всегда знала, что вы её любите?

(Дети слушают сказку, отвечают на вопросы)

Воспитатель спрашивает у детей, хотят ли они узнать, у кого какие мамы и побуждает их рассказать о своих мамах, используя слова: «любимая, заботливая, красивая, любящая, нежная, ласковая».

- Как зовут твою маму?

- Какая твоя мама?

- Как она тебя ласково называет?

- Что вы любите делать с мамой больше всего?

- Как ты помогаешь маме?

- Как она заботится о тебе?

(Ответы детей)

Воспитатель благодарит детей за интересные рассказы и предлагает сделать в подарок маме корзинку с цветами (из картона и салфеток). Предлагает вниманию детей готовый образец, детали для выполнения корзинки, объясняет приёмы работы.

(Дети выполняют работу, слушают песенку о маме, рассматривают подарки, сделанные своими руками.)

Воспитатель отмечает, что все дети очень старались, и поэтому все корзинки получились очень красивыми. Подводит итог занятия.

 

Список использованной литературы:

1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, 5 – 6 лет. – М.: Мозаика, 2021.

Опубликовано: 08.11.2021