Дидактическое пособие «Раз, два, три»
Автор: Соломина Татьяна Юрьевна
Организация: МКДОУ д/с №9
Населенный пункт: г Новосибирск
Цель: повысить интерес детей к процессу обучения.
5. Описание пособия:
Вариант 1: «Раз, два, три – одним словом назови»
Задачи:
- закреплять в речи детей обобщающие понятия;
- расширять и активизировать словарный запас.
В ячейки вставляются картинки по лексическим темам. Ребёнок крутит кубы, чтобы на одной плоскости оказались картинки определённой лексической темы. Ребёнок называет картинки и обобщающее понятие.
Вариант 2: «Раз, два, три – слово назови»
Задачи:
- формировать слоговую структуру двухсложных и трёхсложных слов»;
- закреплять в речи детей слова данной слоговой структуры.
В ячейках расположены части картинок. Ребёнок крутит кубы, чтобы из частей получилась целая картинка. Называет её.
Вариант 3: «Раз, два, три – сколько предметов назови»
Задачи:
- закреплять умение согласовывать числительные «один», «два», «пять» с существительными и прилагательными;
- активизировать словарный запас.
По определённой лексической теме в ячейки вставляются картинки с изображением одного, двух и пяти предметов. Ребёнок крутит кубы, чтобы на одной плоскости оказались картинки по одной лексической теме и называет их. (Например: один козлёнок, два козлёнка, пять козлят)
Вариант 4: «Раз, два, три – предложение назови»
Задачи:
- формировать умение строить предложение из трёх слов;
- расширять и активизировать словарный запас.
На первом и третьем кубе изображены предметы, на втором символ действия (стрелочка). Ребёнок совмещает кубы и называет предложение. (Например: Собака грызёт кость. Девочка поливает цветы.).
Вариант 5: «Раз, два, три – картинки со звуком подбери»
Задачи:
- развивать фонематический слух;
- закреплять образ буквы.
На первом кубе расположены буквы, на втором и третьем картинки. Ребёнок крутит кубы и подбирает к каждой букве картинку с соответствующим звуком. Называет картинку и как вариант определяет место данного звука в слове (начало, середина, конец).