Многофункциональное дидактическое пособие «Маруся – модница»

Автор: Переверзева Наталья Борисовна

Организация: МБОУ «ЦО № 8»

Населенный пункт: Московская область, г. Ногинск

Игра – это сложное социально-психологическое явление. Являясь ведущей деятельностью дошкольного периода, она обеспечивает существенные новообразования в физической, психической и личностной сферах, дает эффект общего психического развития. В игре ребенок учится управлять собой.

Сущность дидактических игр как средства обучения.

Дидактические игры - это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.

Организовать и провести дидактическую игру - задача достаточно сложная для педагога.

Дидактические игры должны основываться на следующих принципах:

· дидактическая игра должна опираться на программный материал;

· дидактическая игра должна способствовать вовлечению в коррекционный процесс в первую очередь более сохранных анализаторов (зрительного и тактильного );

· пособия, используемые логопедом при проведении дидактических игр, должны быть внешне привлекательными;

· условия игры и количество пособий, используемых в ней, должны обеспечить вовлечение всех детей в коррекционный процесс.

Многофункциональное дидактическое пособие «Маруся – модница»

Используемые технологии в работе:

- игровые технологии, направленные на развитие внимания, памяти, звукового анализа и синтеза, вербального мышления, зрительно-моторной координации;
- формирование пространственных представлений;
- сказкотерапия.

• формирование коммуникативной направленности высказываний детей, развитие диалогической и монологической речи;
• формирование взаимосвязи зрительного, слухового и моторного анализаторов;
• развитие фонематического слуха, закрепление навыков четкого произношения звуков во фразовой речи;
• развитие пространственных восприятий (использование в речи детей предлогов, обозначающих пространственное взаимоотношение).

Сообщение о том, что в гости пришла кукла и зовут её Маруся.

Маруся очень хочет стать красивой и нарядной. Послушайте, что она для этого сделала:

Пошла в магазин. И в магазине Маруся купила заколки, резинки, бусы, булавки и села на лавку. А что с ними делать не знает.

Сидит Маруся, украшенья разбросав. Красивой быть не получается никак. А, вы, ребята, конечно, понимаете:

коль делать что – не знаете, спроси совета у друзей!

- Дети «помогают» Марусе, прикрепляют украшения к её прическе, заплетают косы и т.д.

Вариант № 1. «Поиграем с Марусей в слова»

Задачи игры: закрепление представлений о гласных и согласных звуках, о твёрдости и мягкости согласных; формирование звукового анализа и синтеза слов; развитие мелкой моторики.

Ход игры.

Резиночки для волос превращаются в звуки речи.

На подставку ставится картинка – слово. Дети должны определить порядок звуков в анализируемом слове, характеристику каждого звука (гласный/согласный; согласный твердый/мягкий) и надеть на пальцы Маруси в определенной последовательности резиночки для волос соответствующих цветов (гласный звук – красного цвета, согласный твердый – синего цвета, согласный мягкий – зеленого цвета). Дополнительно устно оговаривается характеристика каждого звука по глухости / звонкости.

Задачи игры: закрепление представлений о цвете, развитие мелкой моторики, внимания, памяти, пространственной ориентировки (ниже, выше, между) и ориентировки в собственном теле (левая / правая рука, названия пальцев на руках)

Комплектация: разноцветные резинки для волос 6 цветов (красного, желтого, зеленого, оранжевого, синего, белого) для образца задания и у каждого ребенка.

Инструкция для детей: по памяти надеть резиночки для волос на пальцы своей руки (левой или правой) в соответствии с заданием Маруси.

Предварительная работа. Актуализация понятий: левая / правая рука, названия пальцев рук.

Ход игры: Логопед: … Сегодня Маруся хочет поиграть с вами в очень интересную игру - «Запоминалки».

Логопед надевает резиночки для волос на руку Маруси (левую или правую) в определенном порядке, и задание на короткое время показывается детям, например, логопед считает вслух до 5 (или до 10, 15… – в зависимости от возраста, возможностей, подготовленности детей и сложности задания). Дети должны запомнить задание Маруси. Затем руки Маруси закрываются ширмой, дети по памяти подбирают нужные по цвету резиночки и надевают их на пальцы своей правой или левой руки. Правильность выполнения задания проверяется.

Объяснение игры: Я буду называть разные слова. Если слово начинается со звуков «к» или «кь», клади жетон красного цвета. Если со звуков «с» или «сь» – синего цвета. Если «ч» – черного. Если «ж» – желтого. Если ты будешь внимательно слушать слова и правильно подбирать жетоны нужного цвета у тебя получится красивый узор на фартуке у Маруси.

1. file0.docx.. 2,2 МБ

Опубликовано: 22.11.2021