Использование диагностического комплекса «Мониторинг речевого развития детей 2-7 лет СОНАТА-ДО» в работе учителя-логопеда

Автор: Рахматуллина Лилия Рамиловна

Организация: МАДОУ Детский сад № 61 городского округа г. Уфа

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа

В своей деятельности каждый учитель-логопед сталкивается с проблемой выбора наиболее подходящего диагностического инструментария, который отвечал бы современным стандартам образования. Наглядность, точность и легкость в обработке информации - именно такой зарекомендовала себя электронная программа «Мониторинг речевого развития детей 2-7 лет СОНАТА-ДО», разработанная Кашиной Л.В. на основе нейропсихологических методов и методики Фотековой Т.А. и Ахутиной Т.В., представленная издательством «Учитель», интернет-магазином «УчМаг».

В данной программе можно выбрать уровни диагностики – входная, промежуточная (середина года), итоговая.

В разделе «Профили» добавляется название и список группы, даты рождения детей, каждому ребенку присваивается свой код профиля.

Программа адаптирована по следующим возрастам: 2-3 года, 3-4 года, 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет.

В раздел «Показатели» входят следующие компоненты речи (рассматривается возраст детей 6-7 лет):

1. Фонетико-фонематическая сторона речи:

• артикуляционная моторика;
• звукопроизношение;
• фонематическое восприятие;
• сформированность звуко-слоговой структуры слова;
• сформированность навыков языкового анализа и синтеза.

2. Словарный запас:

• предметный словарь;
• уровень обобщения;
• словарь признаков;
• образование относительных прилагательных;
• образование притяжательных прилагательных;
• образование качественных прилагательных;
• подбор антонимов;
• подбор синонимов;
• глагольный словарь.

3. Грамматический строй речи представлен следующими показателями:

• образование существительных в уменьшительной форме;
• преобразование имен существительных единственного числа во множественное число;
• согласование имен существительных с именами прилагательных;
• согласование имен существительных с числительными;
• образование падежных форм существительных;
• образование глаголов префиксальным способом;
• употребление предлогов.

4. Экспресс-диагностика связной речи ведется по следующим компонентам:

• составление простых предложений по картинке;
• составление рассказа по серии сюжетных картинок;
• пересказ прослушанного текста.

5. Понимание речи предполагает:

• Понимание лексико-грамматических отношений.

Оценивание ответов ребенка согласно критериям ведется по бальной шкале:

- от 1,8 – 2 – высокий уровень;

- от 1 – 1,79 – средний уровень;

- от 0 – 0,99 –низкий уровень.

Генератор отчетов помогает сформировать документ в формате Word с результатами диагностики речевого развития детей, а именно:

- личную диагностическую карту на каждого ребенка индивидуально;

- групповую диагностическую карту;

- сводный отчет по компонентам;

- сводный отчет по всем показателям.

Данная программа открывает неограниченные возможности перед каждым учителем-логопедом и позволяет с легкостью редактировать и добавлять свой показатель или компонент.

Своевременная качественная диагностика детей дошкольного возраста позволяет выявить проблемы в речевом развитии ребенка и наметить индивидуальный образовательный маршрут, спланировать необходимую коррекционную логопедическую работу.

Список использованной литературы

1. https://fgos.ru/
2. https://www.uchmag.ru/estore/s9471/
3. https://petersburgedu.ru/ugc/files/Repository/33598ce0a44d307539b10dcc6895abca.doc

 

1. file0.docx.. 20,3 КБ
2. file1.docx.. 341,6 КБ

Опубликовано: 02.12.2021