Деятельность учителя-логопеда

Деятельность детей

Вводная часть - мотивационный, подготовительный этап (4 минуты)

Приветствие

Цель: создание атмосферы психологической безопасности. Развитие чувства радости.

Цель: создание положительного настроя, заинтересованности, переключение на другой вид деятельности.

Логопед с детьми проходят в кабинет

1.Игра «Радостная песенка»

- У меня в руках клубочек. Я сейчас обмотаю нитку вокруг пальца и передам клубочек своему соседу справа Толе и спою песенку про то, как я рада его видеть – «Я очень рада, что Толя в группе есть…».

Кто клубочек получает, обматывает нитку вокруг пальца и передает его следующему, стоящему справа от него ребенку и мы вместе (все, у кого в руках нитка) поем ему радостную песенку. И так, пока клубочек не вернется ко мне. Отлично!

- Клубочек ко мне вернулся, он пробежал

по кругу и всех нас соединил. Наша дружба стала еще крепче, а настроение улучшилось.

Дети проходят в центр группы, встают в круг.

Передают друг другу клубочек, пока он не вернется к педагогу.

Создание мотивации

Цель: создание мотивации на образовательную деятельность, активизация внимания.

Цель: включение в образовательную деятельность.

-Ребята, кто же к нам стучится?

Кинезиологическая гимнастика «Умная сова»

Совушка-сова,

Большая голова.

На суку сидит,

На всех глядит.

Она что-то хочет сказать, я подойду к ней поближе и послушаю. Сова мне сказала, что зимой в лесу холодно и голодно, поэтому птицы прилетают к домам людей за помощью. Поможем им?

Как мы сможем помочь птицам?

Как называются птицы, которые остаются зимовать?

Почему они прилетают поближе к человеку?

Чтобы помочь сове нам нужно отправиться в путешествие и справиться с трудными заданиями. Сможете?

Перед путешествием нам надо размяться :

Снегом замело дороги.

Поднимаем выше ноги.

Чтобы носик не замерз,

Надо ножками потопать

И ладошками похлопать.

Логопед изображает удивление.

Дети приводят примеры.

Ответ детей: сова

Разглядывают игрушку «Совы»

Выполняют упражнение 2 раза.

Ответ детей: сделать кормушку.

Ответ детей: зимующие птицы. Человек может их покормить.

Проявляют заинтересованность.

Ответ детей: да

Повторяют стихи.

Выполняют движения по тексту

Основная часть (15 мин)

Цель: Обогащение словарного запаса. Обобщить и систематизировать знания детей по теме «Родительный падеж единственного числа существительных без отрицания и с отрицанием НЕТ, с предлогом «У». Согласование существительных с числительными.

Цель: закрепление ранее

полученных знаний. Приобретение новой информации, выполнение заданий, участие в беседе.

Дыхательная гимнастика: «Сдуем снежинку»

Цель: увеличение объема дыхания, развитие длительного плавного выдоха у детей

Цель: выполнение задания

Слайд 5.

Оказалась птички в зимнем лесу одни. Вот и снежок пошел. Посмотрите, какие чудесные снежинки.

Как снежинки кружатся.

Белая вся улица.

-Ребята, подуем на них, вдох - носом, выдох - ртом.

Дуют на ниточки со снежинками

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развитие артикуляционной моторики, поддержание интереса детей к трудоемкому процессу освоения правильного произношения, развивать связную речь, логическое мышление, память, воображение.

Цель: выполнение задания

Учитель-логопед предлагает для выполнения артикуляционной гимнастики занять места перед индивидуальными зеркалами.

Учитель-логопед: От холода у птичек замерзли клювики и они не могут чирикать. Как им поможем?

Что мы делаем для того, что бы лучше разговаривать?

Улыбайся народ,

Потом губы - вперед!

И так делаем раз шесть

Все! Хвалю! Начало есть.

У птички клювик очень колкий

И тонкий, острый, как иголка.

Взгляни-ка рядом на страницу:

Мой язычок ,как клюв у птицы.

Выше дуба, выше ели

На качелях мы взлетели.

А скажите, вы б сумели

Язычком качать качели?

Молодцы, теперь птичкам стало веселее!

Ответ детей: научим их.

Ответ детей: выполняем артикуляционную гимнастику

Дети слушают, смотрятся в свое настольное зеркало и выполняют движения артикуляционной гимнастики.

Игра «Назови ласково»

Цель: Развивать умение образовывать имена существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами.

Цель: Согреть птичку ласковым словом.

Учитель-логопед: Ребята, посмотрите, как много птиц на улице! А вы знаете, что согревает не только тепло, но и ласковое слово. Давайте назовем наших птичек ласково. (Каждый ребенок выбирает себе картинку с птичкой)

Дети разбиваются на 2 команды, каждая команда находит картинки и называет птичек ласково

Упражнение для коррекции зрения «Снежинки» - офтальмотренажер

Цель: снятие зрительного напряжения

Цель: выполнение движений глазами в соответствии с текстом

Что бы наши глазки не устали, давайте их потренируем:

Мы снежинки увидали, со снежинками играли.

Снежинки вправо полетели – глазки вправо посмотрели.

Снежинки влево полетели - глазки влево посмотрели

Ветер снег вверх поднимал и на землю опускал.

Глазки смотрят вверх и вниз.

Все на землю улеглись.

Глазки закрываем, глазки отдыхают.

Дети выполняют упражнения зрительной гимнастики: следят за снежинками.

Игра «Поем как птички»

Цель: развитие интонационной выразительности речи, повышение и понижение голоса в начале, середине и конце песенок (используется прием дирижирования)

Цель: выполнение заданий.

Слайд 10.

Одиноко птичкам в зимнем лесу, давайте громко петь песенки.

АаА_______а_________У

УуУ_______у_________А

ОоО_______о_________Ы

ИиИ_______и_________Э

Хоровое и индивидуальное пропевание серии звуков и слогов с повышением и понижением голоса

Игра «Для чего?»

Цель: Уточнение словаря по теме «Зимующие птицы?» Развитие зрительного восприятия.

Цель: Назвать как можно больше правильных ответов.

Учитель-логопед задает вопросы:

-Что общего в строении у всех птиц?

-Чем они отличаются друг от друга?

Для чего сове хвост?

Для чего сове клюв?

Для чего сове крылья?

Для чего сове лапки?

Для чего сове перышки?

Поможем птичке одеться?

Учитель-логопед: Заштрихуем предложенные силуэты совы.

Ответы детей.

Индивидуальная работа детей.

Физкультминутка «Птички»

Цель: предупреждение утомления, координирование речи с движением.

Цель: изображение птиц в движении.

Учитель-логопед:

Птицы крыльями махали-

Все летали и летали,

Птицы в воздухе кружились,

На дорожку опустились.

По дорожке поскакали,

Крошки, зернышки искали.

Не нашли они ни крошки,

И у птах замерзли ножки

Снова птички полетели

И на ветки тихо сели.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Дидактическая игра «Назови несколько»

Цель: согласование

числительных с существительными.

Цель: выполнение заданий

Совушка попросила вас посчитать, сколько птичек прилетело к кормушке.

Выбирайте себе картинку и назовите кол-во предметов там нарисованных.

Индивидуальная работа Дети посчитывают кол-во предметов, согласуя числительные с существительными.

Ответы детей:

Одна синичка, две синички, пять синичек.

Один воробей, два воробья, пять воробьев.

Один снегирь, два снегиря, пять снегирей.

Одна ворона, две вороны, пять ворон

Одна сорока, две сороки, пять сорок.

Один дятел, два дятла, пять дятлов.

Игра с мячом «Не бывает»

Цель: Закрепить понимание и употребление предлога «У» и отрицание «НЕТ» с существительными родительного падежа. Развивать логическое мышление и слуховое внимание.

Цель: поймать мяч и дать правильный ответ

Предлагаю новую игру с мячом «Не бывает»

Поиграем так: Я называю часть тела, бросаю мяч, вы ловите, и если, у птицы этого нет, вы бросаете мяч обратно и говорите: «Не бывает у ….… …..!»

Выросли у вороны рога.

Поднял голубь свой хобот.

Почистил воробей своим клювом шерсть на грудке.

Постучал снегирь копытцем.

Потрясла синичка бородой.

- Правильно.

- А чем покрыто тело у птиц?

Ответы детей:

Не бывает у вороны рогов.

Не бывает у голубя хобота.

Не бывает у воробья шерсти на грудке.

Не бывает у снегиря копыт.

Не бывает у синички бор Ответы детей:

Перьями.

Коррекционное задание « Рисование по точкам»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Цель: выполнение задания.

Что бы пальчики наши не замерзли, давайте их потренируем.

А теперь возьмите карточки и обведите птиц по точкам.

Дети рассматривают птиц на картинках

Дети выполняют задание: обводят птиц по точкам через кальку, с помощью аппарата «Светлячок» (в зависимости от диагноза и остроты зрения)

Игра « Помоги птицам .Сделай кормушку»

Цель: Воспитывать гуманное, бережное, заботливое отношение к окружающему миру, к зимующим птицам.

Цель: Помочь птицам.

Сделать кормушку.

Трудно птицам зимовать – надо птицам помогать.

Как можно помочь зимующим птицам в городе?

Давайте сделаем кормушку и повесим ее на дерево (даются заготовки для изготовления кормушки). Куда повесим кормушку?

Ответы детей: Сделать кормушку.

Парная работа детей.

Ответы детей: На дерево.

Динамическая пауза. Физкультминутка

Цель: снятие напряжения, координирование речи с движением.

Цель: выполнение упражнений под стихотворение.

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме.

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.

Вот лисица в поле скачет,

Словно мягкий рыжий мячик.

Ну а мы идем-идем

И к себе приходим в дом.

Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения.

Потягивая руки в стороны.

Ходьба на месте, с высоким подниманием коленей.

Прыжки на месте.

Ходьба на месте.

Дети садятся на места.

Рефлексивно-корригирующий

Цель: подведение итогов, организация рефлексии.

Цель: самооценка своей деятельности, высказывание собственных суждений

Закрываем глазки и мысленно прощаемся с птичками.

-Вот мы и в детском саду. Спасибо вам ребята, за то, что вы всегда готовы прийти на помощь.

На память о нашем путешествии я предлагаю вам взять домой ваших птичек.

Закрывают глазки, выдерживают паузу и слушают запись голосов птиц.

-Что вам понравилось?

-Кому вы помогли?

-Как помогли?

-Что было самым трудным?

Дети слушают вопросы, высказывают свое мнение, рассуждают.