Инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья через реализацию программы по нетрадиционным техникам рисования

Автор: Хорошкова Лариса Владимировна

Организация: МАДОУ №11

Населенный пункт: г. Томск

Общение с искусством – одна из больших радостей жизни»

В.А. Сухомлинский

Основной целью современной системы образования является воспитание и развитие личности ребенка. Достижение этой цели невозможно без реализации задач, стоящих перед образовательной областью «Художественное творчество», составляющая часть которого - изобразительное искусство. Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии. Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, мы заинтересовались возможностью применения нетрадиционных приемов изодеятельности в работе с детьми с ограниченными возможностями.

Исследователи отмечают, что у детей с ограниченными возможностями здоровья наблюдается отставание в формировании восприятия, снижена активность мышления, недостаточно сформирована способность к умственным операциям. Дошкольное образование создаёт необходимые условия для обучения и воспитания детей с особыми потребностями. Для успешной социализации детей с ОВЗ одной из задач является формирование творческой личности.

Работая по программе по нетрадиционным техникам рисования, особое внимание уделяется детям с ОВЗ. Занятия по программе «Разноцветный мир» направлены на реализацию базисных задач художественно-творческого развития детей, а также знакомство с национальными окружающими предметами, впервые пробуждающими душу ребенка, воспитывающими в нем чувство красоты, любознательность. Проведение занятий способствует снятию детских страхов, учит детей свободно выражать свой замысел, развивает чувство композиции, цветовосприятия, ритма. Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Изучение народного искусства, знакомит детей со своей родной историей, развивает интерес к культуре русского народа.

Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость.

У детей с ОВЗ есть некоторые особенности в изодеятельности, такие как:

  • нарушение мелкой моторики и зрительно-двигательной координации (неловкость)
  • бедность цветового решения
  • неразвитость композиционных сюжетных построений
  • слабость ассоциаций между собственными графическими построениями и реально существующими предметами и явлениями
  • низкий уровень развития познавательных процессов – ощущения, восприятия, представления, воображения, наглядно-образного мышления, внимания, памяти
  • быстрое наступление утомления

В итоге - эстетически плохо выполненный рисунок влечет за собой отрицательное эмоциональное отношение ко всему процессу рисования и к развитию детской неуверенности. Решить данные проблемы помогают нетрадиционные техники рисования.

В реализации программы используются различные виды нетрадиционного рисования, такие как:

  • рисование пальчиками
  • рисование ладошкой
  • рисование мятой бумагой
  • монотипия
  • рисование тычками жёсткой кисти
  • набрызг
  • рисование мыльными пузырями
  • рисование ватными палочками
  • граттаж
  • рисование вилкой
  • пластилинография
  • рисование отпечатками из овощей и фруктов
  • отпесатки листьями
  • кляксография

В процессе проведения занятий было замечено, что применение нетрадиционных техник в изодеятельности, значительно повысило интерес детей к рисованию.

В группе организовываются выставки детских работ, ребята очень любят хвалиться своими шедеврами с родителями.

Рисование для ребёнка – радостный, вдохновенный труд, к которому не нужно принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать ребят, постепенно открывая перед ними новые возможности изодеятельности. Нестандартные подходы к организации удивляют и восхищают детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом.

Список литературы:

  1. Бородкина Н. В. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми от 3 до 7 лет. — Академия развития, 2012.
  2. Никитина А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. — Каро, 2010.
  3. Галанов А. С., Корнилова С. Н., Куликова С. Л. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. – М: ТЦ «Сфера», 2000. – 80с.
  4. Цквитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2011

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 346,9 КБ
  2. file1_8d5fe151-2186-493d-a.. 38,4 МБ
Опубликовано: 05.12.2021