Авторское дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста с ОНР «Банка с историями»

Автор: Белова Татьяна Владимировна

Организация: МБУ Д/С №23 «Волжские капельки»

Населенный пункт: Самарская область, г. Тольятти

• Возраст детей: старший дошкольный
• Категория детей с ОВЗ: дети с ОНР

Цель: развитие связной речи, формирование правильного грамматического строя речи.

Задачи:

• Расширять и обогащать словарный запас дошкольников;
• Формировать умение выстраивать линию развития событий по времени, логической последовательности и побуждать составлять различные истории;
• Развивать связную речь;
• Развивать фантазию и воображение, и мелкую моторику рук;
• Формировать социальные навыки у дошкольников;
• Воспитывать партнерскую позицию в игровой деятельности;

Актуальность:

Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания у детей с ОНР. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно, в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи. Связная речь – высшая форма рече-мыслительной деятельности, которая определяет уровень речевого и умственного развития ребенка.

Однако приходится иногда сталкиваться с некоторыми трудностями у детей, когда надо, например, придумать рассказ или сказку или окончание истории. У детей недостаточно развито воображение, поэтому дети затрудняются при составлении различного рода рассказов.

В настоящее время в образовательной практике накоплено достаточное количество методик, научных трудов, статей по развитию связной речи дошкольников. Этот метод работы по развитию связной речи «Банка с историями» заинтересовала нас тем, что позволяет расширить возможности для развития и обогащения речи, воображения и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста.

Новизна:

Данная методическая разработка является новым интерактивным методом работы с детьми по развитию связной речи. Пособие многофункциональное, трансформируемое, мобильное, удобное как для детей так и для взрослых. Эту разработку можно использовать не только на занятиях и для совместной деятельности воспитателя с детьми, но и для самостоятельной деятельности детей.

Несомненным достоинством пособия является то, что оно создаёт благоприятный эмоциональный фон, необходимый для расположения детей к педагогическому процессу, его заданиям и друг к другу.

Пособие расположено в речевом уголке и доступ к нему не ограничен.

Описание:

«Банка с историями» – это пособие изготовлено в виде яркой книги в форме банки, страницы которой имеют яркие сказочные фоны. На страницах есть кармашки, в которых лежат трафареты банок разной формы и цвета, они крепятся на липучку, что позволяет создавать разные истории и развивать мелкую моторику у детей. А так как эти баночки заламинированы, то по желанию можно раскрасить их маркером, поменяв цвет банки. Рядом на странице находятся кармашки с различными картинками героев, предметами живой и неживой природы, это материал для создания сюжета истории в банке. В книге есть странички с готовыми «банками с историями», это для образца.

Ребёнку предлагается выбрать фон для своей истории, выбрать банку и заселить ее героями. После он рассказывает историю, которая произошла в этой банке.

Варианты игр:

1. «Что хочешь в банку положи и историю нам расскажи»;
2. «Я начну, а ты продолжи»;
3. «Цепочка» (составлять историю по частям друг за другом);
4. «Смешную историю нам расскажи и всех, кто с тобой, ты рассмеши»;
5. «Привидений не бывает, они в банке проживают»

 

Дорожный вариант игрового пособия:

Чтоб в дороге детям не скучать, можно играть, и речь развивать. Берём баночки, накладываем основу для дна (песок, камни, сухую траву, листья, рис, цветные бусинки и ткань, салфетки и так далее), потом помещаем туда любые предметы или игрушки от Киндер-сюрприза. Закрываем банку, играем и историю сочиняем. Так же эти баночки можно подарить друзьям и научить их придумывать истории.

 

Список используемой литературы:

1. Ньюбургер, Э. Банка с историями: Играем, придумываем, рассказываем / Э. Ньюбургер. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. – 136 с.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.doc.. 19,5 МБ

Опубликовано: 10.12.2021