Как Нолик починил телевизор. Звук Н

Автор: Сухорученко Светлана Александровна

Организация: МАДОУ детский сад комбинированного вида №184

Населенный пункт: Хабаровский край, г. Хабаровск

Цель: знакомство детей со звуком Н

Задачи: уточнить правильное произношение звука [н];

учить детей узнавать звук в потоке других звуков, опираясь на слуховые ощущения;

обучать анализу и синтезу прямого слога;

пополнять словарный запас;

закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;

развивать артикуляционную моторику;

развивать согласование координации движения с речью;

развивать мелкую моторику рук;

развивать мышление, внимание и речевую память;

воспитывать внимание к обращённой речи;

эмоциональную отзывчивость и готовность придти на помощь другу.

 

Предполагаемый результат: дети познакомятся со звуком Н.

Общая продолжительность занятия : 20 минут

Ресурсы: проектор, экран, мультимедийная презентация, звуковые символы гласных звуков и звука Н , дидактическая игра «Подарки для Нолика».

 

Ход занятия

Вводный этап

1. Повторение пройденного материала. Назвать первый звук в слове (удочка, ослик, ива апельсин, утка, Оля, искра, окна, аист, ослик, уши игра, автобус азбука, улица,игла).

2. Основной этап

2.1 Логопед.Сегодня я расскажу вам историю об одной девочке. Зовут ее Ната. Ната очень любит смотреть мультики по телевизору. ( слайд 2, по щелчку включается звук)

- А вы любите смотреть телевизор?

- А какие вы передачи любите смотреть? Попробуйте догадаться, какой мультфильм смотрела Ната. Да, это мультфильм «Ну,погоди» и волк. Что же он делает?

2.2 Артикуляционная гимнастика с волком.(слайд 3, по щелчку смена упражнений) Упражнения : «Окошко», «Качели», «Чистим зубы», «Индюк», «Барабан».

Молодцы, я у вас отлично получилось!

2.3 Знакомство детей с новым звуком Н.Вдруг, экран потемнел, зарябил и появился вот такой сигнал. (слайд 4, по щелчку включается звук).

- Что случилось с телевизором?

- Какой сигнал появился в телевизоре?

Ната расстроилась и стала ныть. НННН.(слайд 5, по щелчку включается звук)

- Как ныла Ната? Как же нам помочь Нате?

Кого же мы позовём на помощь? Кто умеет чинить телевизоры? А давайте позовём фиксика Нолика. Вы умеете? Надо закрыть глаза и шёпотом позвать. Ура у нас получилось. Нолик сразу приступит к работе, если узнает всё про звук Н.

5. Уточнение артикуляции: губы разомкнуты, зубы видны, но не сомкнуты. Кончик языка прижат к верхним зубам. Воздух идёт через нос «гудит».Голосок звенит.
5. Характеристика звука. Н- согласный, звнкий, твёрдый
5. Знакомство со звуковым символом и жестом.
   4. Игра «Ловишки» - я сейчас буду называть звуки, а вы внимательно слушайте, если услышите звук [н] хлопните в ладоши.
   5. Игра «Посмотри и назови» ( слайд 7-16). Дети называют картинки и проговаривают. В слове нос слышится звук Н в начале слова, он согласный ,твёрдый.

3.Зрительная гимнастика «Зажмуривание».

Ход: выполняется сидя, спина прямая. Крепко зажмурить глаза на 3 – 5 секунд, открыть на 3 – 5 секунд. Повторить 6 – 8 раз.

4. Координация речи с движением. «Это мы можем». Поиграем с Ноликом.Дети повторяют движения логопеда, сопровождая их словами: «Это тоже я могу».

Кто, скажите, сможет, дети,
Повторить движенья эти?
Руки вверх я подниму.
Это тоже я могу.
Вправо-влево разведу
Это тоже я могу.
И, как птица полечу.
Это тоже я могу.
Головою поверчу.
Это тоже я могу.
А потом присяду, встану.
Это тоже я могу.
И нисколько не устану.
Это тоже я могу.
Я попрыгаю немного.
Это тоже я могу.
И пешком пойду в дорогу.
Это тоже я могу.
Если надо, побегу.
Это тоже я могу.
Все на свете я смогу!

4. Игра «Подарки для Нолика». Давайте поблагодарим Нолика за помощь и подарим ему картинки со звуком Н.

У детей по две картинки, в названии одной первый звук Н, в названии второй звук Н отсутствует. Например: нож-вилка, носки-шапка, ,ноты-буквы, насос – колесо, ноги-руки, нос- глаз, ночь-день, ножницы- пила Нолик собирает только те картин­ки , в названии которых первый звук Н.

5. Анализ и синтез слов НА, НО с помощью символов.(слайд 17-18, по щелчку)

5. По телевизору показывают как один мальчик катается на лошадке и весело кричит: «Но!» - Как кричит мальчик ? Сколько звуков вы услышали? Давайте выложим схему этого слова из звуковых символов. Какой первый звук? Как мы его обозначим?Какой второй звук? Как мы его обозначим? Сколько всего звуков?

5. Переключим канал. Тут к Нате подошел Дима и протянул ей подарок: «На! Поиграй!» - Что сказал Дима? Сколько звуков в слове «НА»? Давайте выложим схему этого слова из звуковых символов. Какой первый звук? Как мы его обозначим? Какой второй звук? Как мы его обозначим?Сколько всего звуков?

6. Обобщающий этап

- С каким новым звуком мы сегодня познакомились?

 

7.Заключительный этап Вы молодцы ребята. Внимательно слушали, все задания дружно делали. Нолик обещал почаще заходить в гости. Нам пора прощаться с Ноликом и Натой. (слайд 19-20)

 

Литература:

Татьяна Александровна Ткаченко Специальные символы в подготовке детей 4 лет к обучению грамоте М. 2000 г.

1. file0.docx.. 20,7 КБ
2. file1.rar.. 6,0 МБ

Опубликовано: 12.12.2021