Использование интерактивной доски в образовательном процессе ДОУ

Автор: Штыкова Ирина Анатольевна

Организация: ЮУрГГПУ

Населенный пункт: г. Челябинск

Актуальность исследуемой темы обусловлена тем, что Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) прочно входят во все сферы нашей жизни. Соответственно, система образования предъявляет новые требования к воспитанию и обучению растущего поколения.

Цель статьи заключается в том, чтобы вызвать у педагогов интерес и желание использовать современную интерактивную форму в работе с детьми, и познакомить со всеми преимуществами ИКТ. Материалы статьи могут быть полезны для педагогов ДОУ.

ФГОС предъявляет новые требования к педагогическому составу и его профессиональной компетентности. Коммуникативная компетентность педагога предполагает способность выстраивать коммуникации в различных форматах: визуальном,устном, письменном, электронном, дискуссионном, компьютерном. Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности. Информационные технологии, это использование компьютера, интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации.

Интерактивная доска существенно расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка. Интерактивные и мультимедийные средства призваны вдохновить и призвать их к стремлению овладеть новыми знаниями. Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации и среды. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность обучающихся и усиливают усвоение материала. Обучение детей младшего возраста становится более привлекательным и захватывающим.

Интерактивные средства обучения, такие как интерактивные доски, компьютеры, станут отличными помощниками в диагностики развития детей.

Интерактивная доска - это сенсорный экран, подключенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только притронуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере.

Специальное программное обеспечение для интерактивных досок дает возможность работать с текстами и объектами, аудио- и видеоматериалами, Интернет-ресурсами, делать записи от руки прямо поверх открытых документов и сохранять информацию.

Применение интерактивной доски улучшает планирование, темп и направление занятия. Интерактивная доска - драгоценный инструмент для обучения. Это визуальный ресурс, который помогает педагогам излагать новый материал очень оживленно и увлекательно. Она дает информацию с помощью различных мультимедийных ресурсов.

Многообразие цветов, доступных на интерактивной доске, позволяет педагогам выделять немаловажные области и приковывать внимание к ней, связывать общие идеи или показывать их отличие и демонстрировать ход размышления. Примером может быть работа с геометрическими фигурами или рисование радуги.

Drag & drop помогает дошкольникам группировать идеи, находить достоинства и недостатки, различия и сходства, подписать рисунки, схемы и многое другое.

 

Возможность делать записи разрешает добавлять информацию, идеи и вопросы к тексту, диаграммам или отображениям на экране. Все примечания можно сохранить, еще раз просмотреть или распечатать.

На интерактивных досках также можно захватывать видеоизображения и отображать их статично, чтобы иметь возможность обсудить и приобщать к нему записи. Поэтому существенно множат подачу материала аудио и видео вложения.

Рисунки и тексты можно перетаскивать с одной страницы на другую. Страницы можно пересматривать в любом порядке, листать вперед и назад, демонстрируя определенные темы занятия или повторяя то, что некоторые из дошкольников не очень поняли.

Имеется прекрасная возможность вырезать и стирать объекты с экрана, копировать и вставлять, действия - отменять или возвращать. Это придает детям больше твердости - они знают, что всегда могут вернуться на шаг назад или изменить что-нибудь.

Ведение образовательной деятельности с помощью интерактивной доски имеет следующие преимущества:

· Применение мультимедиа в электронном обучении не только увеличивает скорость передачи информации дошкольникам и повышает уровень ее понимания, но и способствует развитию таких важных качеств, как интуиция, образное мышление.

• Материал можно структурировать по страницам, что требует поэтапного логического подхода, и облегчает планирование

• Материалы к образовательной деятельности можно подготовить заранее - это обеспечит хороший ритм занятия и сохранит время на обсуждения.

• Обучение с применением интерактивных комплексов делается более качественным и продуктивным

• После обучения файлы можно сохранить в сети, чтобы педагоги всегда имели доступ к ним. Файлы можно сохранить в исконном виде или такими, как они были в конце занятия вместе с дополнениями.

Проверив на собственной опыте могу сказать, что интерактивная доска имеет множество преимуществ. Использование интерактивной доски в образовательном процессе возможно для разных видов деятельности в детском саду. Ознакомлении с окружающим миром, математике, развитии речи, подготовке к обучению грамоте. При работе с интерактивной доской снижается утомляемость детей, так как познавательный материал предъявляемый детям отличается наглядностью, яркостью образов. Внимание детей становится более концентрированным.

Таким образом использование интерактивной доски позволяет перейти от традиционной технологии проведения занятий, к новой интегрированной образовательной среде, включающей все возможности электронного представления информации. У детей повышается интерес к знаниям, устойчивость внимания, скорость мыслительных операций. Интерактивная доска - ценный инструмент для обучения

 

Литература:

1. А. В. Осин «Электронные образовательные ресурсы нового поколения», М, Агентство «Социальный проект»,2007

2. Развитие мышления учащихся средствами информационных технологий. М, Intel, «Обучение для будущего», 2006.

3. Т. А. Бороненко, Использование ЭОР в учебном процессе, Санкт-Петербург, Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2007

4. Совершенствование содержания высшего профессионального образования в целях подготовки конкурентоспособного специалиста // Под ред. Г. К. Ахметовой. – Алматы, 2008. – 154 с.

5. Интерактивные технологии в образовании// учебно-методический ком-плекс// Российский государственный гуманитарный университет. – Москва, 2005. – 21с.

6. www/ smartboard.ru/

1. file0.docx.. 18,4 КБ

Опубликовано: 12.12.2021