Конспект итогового логопедического занятия для средней группы ЗПР на тему: Тема: «По работе и награда»

Автор: Плотникова Светлана Валерьевна

Организация: МБДОУ №83 «Винни-Пух»

Населенный пункт: Республика Крым, г. Симферополь

Речевая область: Совершенствование грамматического строя речи. Развитие связной речи, обучение составлению рассказа о птицах.

Закрепить знания детей обобщающих понятий, антонимов, качественных прилагательных. Умение загадывать и отгадывать загадки.

Стимулирование речевой активности.

Познавательная область: Уточнение знаний и расширение словаря по теме «Зима», «Дикие зимующие птицы», «Дикие и домашние животные».

Социально-коммуникативная область: Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Художественно-эстетическая область: Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Физическая область: Развитие зрительного вни­мания, речевого слуха, координации речи с движением, творческого воображения.

Оборудование: видео мультфильма «Мороз Иванович», кукла Малаша, аудиозапись вьюги, пение птиц; раздаточный материал: картинки с изображением леса и двора, картинки диких и домашних животных, рукавички с изображением противоположностей, пособие для дыхательной гимнастики, изображение птичек на пальчики.

Словарь. Дикие зимующие птицы, дикие и домашние животные, приметы зимы, слова-противоположности.

 

Ход занятия

Логопед приглашает ребят в кабинет.

Задает вопросы о времени года и приметах зимы.

Предлагает познакомиться с помощником Зимы – Морозом Ивановичем. (отрывок из мультфильма).

Стук в дверь, приходит в гости кукла Малаша. Рассказывает, что с ней произошло и почему. Чтобы Мороз-Иванович вернул потерянное ведерко, Малаша должна выполнить все его задания (отрывок из мультфильма).

Логопед предлагает ребятам помочь Малаше выполнить задания.

- Ребята, вспомните, как Малаша звала на помочь, когда поднялась метель?

Дети: АУ.

Логопед предлагает выставить на мольберте эти буквы и просит подобрать слова, которые начинаются на звук А, а потом на звук У.

 

Первое задание: Игра «Найди пару». Дети подбирают рукавички с изображением противоположных предметов (закрепление антонимов).

Второе задание: Игра «Кто и где живет?» Разместить домашних и диких животных на картинках, с изображением леса и скотного двора.

После выполнения задание, логопед загадывает загадки о животных, используя качественные прилагательные.

Зимой — беленький,
Летом — серенький.
Ответ: (Заяц )

Сердитый недотрога,
Живёт в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки ни одной.
Ответ: (Ёжик )

Кто в пушистой рыжей шубке
Бросил с дерева скорлупки?
Угадали, чья проделка?
У дупла хлопочет.
Ответ: (Белка )

 

Мохнатенькая, усатенькая,

Молоко пьет, песенки поет.

Ответ: (Кошка )

Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
Ответ: (Медведь )

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса,
А зовут ее — .
Ответ: (Лиса )

Заворчал живой замок, лег у двери поперек.
Две медали на груди, лучше в дом не заходи!
Ответ: (Собака )

 

Пальчиковая игра «Дикие животные».

Еж, медведь, барсук, енот

Спят зимою каждый год

Волка, зайца, рысь, лису

И зимой найдешь в лесу.

 

Физминутка. Дети выполняют под музыку напоминающую движения диких животных: медведя, лисы, зайца.

Логопед приглашает детей за стол.

Дети выполняют дыхательную гимнастику «Снежинки» и артикуляционную гимнастики «Подарки Деда Мороза».

Третье задание: Каждый ребенок одевает на пальчик изображение птицы и прячет её под стол. Звучит аудиозапись пения птиц.

Ребенок, услышав звуки своей птичку, показывает ее всем и рассказывает какая это птица, где живет, чем питается и почему прилетела к людям. Просит угостить птицу едой.

Логопед подводит детей к компьютеру и демонстрирует отрывок из мультфильма. Мороз-Иванович отдает ведерко со словами «По работе и награда». В ведерке сюрприз для детей.

Малаша благодарит ребят за помощь, дети прощаются с ней.

Логопед подводит итог занятия и дает оценку работы детей.

 

Литература:

- ТОО "Арес-ЛТД" 1992г. "Мороз Иванович" Одоевский В.Ф.

- Нищева Н. В. Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации звуков разных групп — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.

- Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. — СПб., 2010.

1. file0.docx.. 21,6 КБ

Опубликовано: 13.12.2021