Авторские рабочие тетради для домашних заданий

Автор: Романова Федора Егоровна

Организация: МБДОУ ДС №39 «Ромашка»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Якутск

Взаимодействие детского сада и семьи – необходимое условие полноценного речевого развития дошкольников, так как наилучшие результаты отмечаются там, где учитель- логопед и родители действуют согласованно.

Основной целью нашей работы является - приобщение родителей к участию в коррекционном процессе через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы

Работа с родителями должна соответствовать следующим задачам:

• Установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника;

• Формирование потребности в участии в коррекции речи ребенка;

• Приобщить родителей к участию в коррекционном процессе через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы;

• Повысить грамотность родителей в области развития и коррекции речи;

• Расширить общую психолого-педагогическую осведомленности родителей;

• Формировать адекватную воспитательную позицию в отношении к ребенку;

• Обучать практическим приемам работы с детьми по коррекции и развитию речи.

Работа с родителями в условиях логопункта в нашем дошкольном учреждении включает в себя:

  • родительские собрания;
  • консультации;
  • открытые занятия;
  • беседы;
  • опросы, тестирование, анкетирование;
  • мастер – классы;
  • информационные выставки;
  • семинары – практикумы и т. д.;

Основной формой взаимодействия с родителями для логопедов является тетрадь для домашних заданий. Тетрадь заполняется систематически, чтобы родители могли с ребенком закрепить пройденный материал. В зависимости от тяжести нарушения речи ребенка задания в тетради даются не только по звукопроизношению, но и по формированию словаря, грамматических умений и навыков, на развитие внимания и памяти, мелкой моторики и графических навыков.

Для нас очень важно сделать родителей активными участниками педагогического процесса, научить их адекватно оценивать и развивать своего ребенка, убедить их в необходимости закрепления изученного материала в домашних условиях.

На сегодняшний день существует многообразие практической и методической литературы для родителей по развитию и коррекции речевых нарушений у детей. Но нужно отметить, что работа с детьми с ОВЗ требует поиска оптимальных материалов для закрепления правильного звукопроизношения.

Нами разработаны домашние тетради по звукопроизношению. В пособии дан материал по 4 звукам: [ш],[ж],[л],[р]. Основная цель – оптимизация, улучшение, повышение эффективности коррекционно-логопедической работы.

На каждый звук имеется 6 разделов:

  1. дается правильная артикуляция звука в наглядном виде (картинка) с пояснением;

2. артикуляционные упражнения. К каждому упражнению, в соответствии с выполняемым действием, дается название, к нему подобрана картинка – образ, дается описание выполняемого упражнения. Картинка служит ребенку образцом для подражания к какому – либо предмету или его движениям;

3. речевой материал для повторения:

- постановка и автоматизация звука в слогах (прямые, обратные);

- автоматизация звука в словах, словосочетаниях (с прямыми и обратными слогами, в сочетании согласных);

- автоматизация звука в связной речи: предложения, стихи, рассказы;

4. игры – задания на развитие фонематического слуха, звукового анализа и синтеза;

5. игры – задания для формирования грамматического строя речи,

6. задание для развития мелкой моторики.

В тетради дается задание в соответствии с этапом отработки определённого звука, степенью автоматизации этого звука.

Практика показала, что использование данного пособия способствует:

  • качественной постановке звуков;
  • быстрому усвоению нового материала
  • развитию самостоятельности и самоорганизации дошкольников;
  • активизации интереса детей к логопедическим занятиям.

Целенаправленная системная и систематическая работа по рабочим тетрадям, позволяет значительно повысить эффективность коррекционно-образовательного процесса.

В результате применения данных тетрадей, мы можем говорить, что разработанные нами практические пособия способствовали повышению педагогической культуры и степени заинтересованности взрослых в вопросах коррекции звукопроизношения, развития фонематических процессов, тем самым подтверждая правильность выбранной и выстроенной системы работы с родителями.

Мы надеемся, данное пособие вызовет интерес специалистов – логопедов, воспитателей и родителей, а главное принесет успех в их совместной работе по профилактике и коррекции речевых нарушений.

 

Использованная литература:

 

  1. Бурдина С.В. Логопедическая тетрадь. ОАО «Дом печати», г. Киров.
  2. Бурдина С.В. Развиваем связную речь. ОАО «Дом печати», г. Киров.
  3. Нищева Н.В. Тетради для логопедической группы. – СПб.: «Детство-Пресс», 2001 г.

Приложения:
  1. file0.docx.. 17,4 КБ
  2. file1.docx.. 9,6 МБ
Опубликовано: 13.12.2021