Методическая разработка занятия в ДОУ для детей с ОВЗ «Волшебный сундучок»

Автор: Селезнева Галина Алексеевна

Организация: МБДОУ ДС №31 «Журавлик»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Старый Оскол

Цель занятия:

 

Коррекционно-развивающие задачи:

- Создать на ООД непринужденную, игровую атмосферу.

- Приобщать детей с проблемами в развитии к основам музыкальной культуры.

- Развивать речь, мышление ребенка, используя метод сказкотерапии.

- Способствовать коррекции нарушений ребенка средствами музыки.

- Способствовать активному общению детей в процессе занятий, выработке навыков коммуникации, социальной адаптации.

 

Задачи музыкально-эстетического развития детей:

- Продолжать развивать у детей мелодический, динамический и ритмический слух.

- Совершенствовать ритмические движения: маршевый шаг, прямой и боковой приставной шаг, поскоки, прыжки в положении «сидя», выставление ноги на пятку.

- Упражнять в умении отгадывать произведения классической музыки на слух.

- Учить детей ассоциировать различные жанры художественных произведений и музыки с определенным цветом, развивать сенсорные чувства, логическое мышление.

- Развивать творческое воображение.

- Продолжать расширять знания детей об устном русском народном творчестве, о произведениях русских писателей.

- Использование ИКТ.

Материал и оборудование: Мультимедийное оборудование, слайдовая презентация; сундучок с замочком, лепестки от цветика-семицветика; корзинка с шариками семи цветов радуги; синие платочки по количеству детей; игрушка Лисичка с осенними листьями по количеству детей; игрушка Цапля; деревянные ложки (по две на каждого ребенка); атрибуты костюма Бабы Яги; аленький цветочек; пазлы «Музыкальные инструменты» и по набору цветных кружочков (красный, синий, серый) по количеству детей.

Предварительная работа: Разучивание осенних песен, музыкально-ритмических движений, танца с листьями, логоритмических упражнений и игр «По лесной тропинке», «Веселые лягушки», «Баба Яга». Слушание пьесы П.Чайковского «Октябрь». Знакомство с русскими народными сказками.

Приложение: Мультимедийная презентация

 

Ход ООД

Слайд 2 - Музыкальная картинка с нотками и шариками

Под «Марш» музыка Дунаевского в зал входят дети и останавливаются у центральной стены.

Музыкальный руководитель (М.р.): (Здоровается с детьми с помощью музыкальной лесенки-звукоряда)

Добрый день, добрый день,

Заниматься вам не лень?

Дети (пропевают ответ): Добрый день, добрый день,

Заниматься нам не лень!

М.р. Ребята, сегодня у нас занятие не совсем обычное музыкальное, оно у нас сегодня музыкально-сказочное.

Раздается стук в дверь, и в зал влетает осенний листок, на котором написано письмо.

 

М.р.: Ой, ребята, вот и начались сказочные чудеса! Смотрите, какой листик! Да здесь что-то написано! Сей­час почитаем.

Cлайд 3 - Домовёнок Вася с мячом, сундучком и письмом

«Привет, ребята-дошколята! Я - Домовенок Вася. Охраняю ваш детский сад по ночам, а днем с удовольствием слушаю, как вы поете красивые добрые песни! Вот я и решил устроить вам сюрприз, который лежит в моем волшебном сундучке. Открыть замок сундука вы сможете, собрав лепестки Цветика-Семицветиак.

Как лепесточки соберёте, подарок мой тотчас возьмёте!»

 

М.р.: Вот это Вася! Вот это придумал! А, смотрите, не тот ли это сундучок стоит? А вот и замок. Ребята, да это же середин­ка цветочка цветика-семицветика! Где же искать эти лепесточки от цветика?..

Ой, дети, кажется я придумала. У нас есть корзинка с разноцветными шариками! (Берет корзинку с разноцветными шариками). Мы будем по одному доставать шарики и собе­рем все лепестки. Ну, что, вперед? Так как у нас нет никакого транспорта, мы отправимся на топ-топ-тобусе!

Воспитатель: На чем, на чем? (игровой момент)

М.р.: Дети, давайте повторим: На топ-топ-тобусе! (дети повторяют)

Слайд 4 – Шагающие дети

Проводится логоритмическая игра «По лесной тропинке»

По лесной тропинке шагают друг за другом

В сказку мы пойдем.

Цветик-семицветик

Быстро соберем.

Веточки березы качают поднятыми руками

• шуршат. трут ладошкой о ладошку

Лес чудес и сказок, кланяются

Принимай ребят!

Где ты, лепесточек? выглядывают поочередно из-под правой

Найдем тебя, дружочек! и левой руки

Помоги цветок собрать, хлопают в ладоши

Все загадки отгадать!

М.р.: (берет из корзинки шар желтого цвета)

Слайд 5 –Смеющееся солнце

М.Р.: Дети, с каким временем года у вас ассоциируется этот цвет?

Дети: С осенью!

 

М.р.: Конечно! Давайте присядем и поговорим об этом. (Садятся) Осень бывает разная – и грустная, и веселая, с каплями дождя и ласковыми лучами солнышка, с легким дуновением ветерка и началом колючей вьюги. (Музыкальный руководитель и дети переда­ют мимикой настроение.) Сейчас я включу музыку осени. Послушайте её, постарайтесь узнать, что это за произведение и скажите, какую осень попытался передать композитор в музыке?

Слайд 6 – Осенняя природа

Слушание музыки пьесы «Октябрь» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского. Дети говорят, что это пьеса «Октябрь» П. И. Чайковского и отвечают на вопросы музыкального руководителя.

Скажите, а почему желтый цвет напоминает вам осень? (Дети отвечают, потому что все деревья и дорожки от листьев осенью желтые)

М.р.: Дети, а давайте покажем осени наши голоса, споем песенку про осень? (Ответ детей) Но для начала мы разбудим наш голосок. (Дети гладят себя по шее, выполняют упражнения, упирая язычок в щечки) А теперь споем небольшие осенние песенки-распевки.

 

Дети выполняют осенние распевки и поют знакомую песню об осени.

 

М.р. (к кому-либоиз детей): Как лошадка поскачи,

Что найдёшь, нам принеси!

Ребенок поскоком или галопом двигается по залу, находит желтый лепесток.

М.р.: Вот мы и нашли первый лепесточек для нашего семицветика. (Прикрепляет к сундучку)

М.р.: Достану синий шарик я, на что похож он, а, друзья? (Дети отвечают, что это цвет воды, цвет моря). Ребята, а давайте вспомним, море встречается в каких сказках?

Слайд 7 – Картинки сказок

 

Ответы детей: П. Ершов «Конек-Горбунок»; А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане», р н сказка «Садко» и др.

М.р.: Море волнуется — раз! Море волнуется — два! Море волнуется — три! В волны ребят преврати!

Слайд 8 – Синее море

Проводится слушание пьесы «Море» муз. Н. Римского-Корсакова

Дети берут платочки синего цвета и, в зависимости от динамики в музыке, выполняют плавные или более интенсивные движения руками.

М.р.: Ребята, смотрите, в нашем воображаемом море мы нашли синий лепесток от нашего цветочка. (Прикрепляет к сундучку)

М.р.: Достаем третий шарик из корзинки. (оранжевый)

 

Слайд 9 –Картинка, нарисованная оранжевыми красками

М.р.: Ребята, какой это цвет? (ответ детей). Ребята, этот цвет ещё называют рыжим. Кто у нас в сказках рыжий герой? (Дети отвечают). А в каких сказках мы можем встретить лисичку?

Назовите сказки, в которых мы можем встретить Лисичку.

Дети называют сказки «Теремок», «Колобок», «Заюшкина избушка», «Лисичка-сестричка и Серый волк», «Лиса и кувшин», «Лисичка со скалочкой», «Рукавичка».

 

Слайд 10 – Картинки перечисленных сказок

Воспитатель берет игрушку Лису, которая держит в лапках оранжевые листики.

 

М.Р.: К нам лисичка приходила и листочки приносила.

А мы листики возьмем, дружно танец заведем! (м.р. раздает листья)

Слайд 11 – Оранжевые осенние листья

 

Исполняется танец с листьями Дети садятся, возвращая листья в коробку, которую держит музыкальный руководитель.

 

М.р.: Ой, в коробке лепесток,

Какого цвета он, дружок?

(Дети отвечают, что лепесток оранжевого цвета. Музыкальный руководитель прикрепляет оранжевый лепесток к сундучку).

 

М.р.: Достаем четвертый шарик из корзинки. (зеленый)

Слайд 12– Картинка зеленой природы

М.р.: Какой это цвет? (Ответ детей) А что же вам напоминает этот цвет? Правильно, листики, кустики, деревья. А какое животное зеленого цвета?

(Дети отвечают. М.р. хвалит за правильный ответ.) А в какой русской народной сказке лягушка – главный герой? (Дети отвечают, что это сказка «Царевна-лягушка».)

 

Слайд 13 – Картинка царевны из названной сказки

 

М.р.: А давайте мы с вами превратимся в веселых лягушек и выполним наше любимое упражнение и поиграем?

Выполняют игровое речевое упражнение-игра с движениями «Веселые лягушки»:

Вправо — прыг,

Влево — прыг

И потерли ушки. (круговыми движениями «трут» ушки)

Мы теперь не дети, (отрицательный жест пальчиком)

Мы теперь — лягушки! (Прыгают, растопырив пальчики)

 

Слайд 14 – Картинка лягушек

 

Пляшут лягушки

На старой кадушке,

Пляшут стараясь,

• Глаза на макушке.

Цапля, не спи,
Цапля, вставай!
Нас, лягушат хлопают
Поскорей догоняй! Цапля (игрушка в руках воспитателя) догоняет Лягушек

 

Цапля (Игрушка в руках воспитателя):

Вот зеленый лепесток,

Чтоб собрали вы цветок!

Музыкальный руководитель прикрепляет к сундучку зеленый лепесток.

М.р.: Достаем пятый шарик из корзинки. (красный)

 

Слайд 15– Картинка хохломских ложек

М.р.: Ложки красные!

Распрекрасные!

Ложки хохломские,

Яркие такие!

Наши дети ложки взяли, веселее заиграли!

 

Выполняется речевое упражнение с выстукиванием ритма стиха «Осень, осень хороша...» (Воспитатель уходит переодеться в Бабу Ягу)

М.р.: Ребята, вы сегодня были так активны на занятии, весело играли и танцевали, что у нас произошло еще одно чудо – появился этот волшебный цветок. (Показывает) Скажите, как этот цвет можно назвать по-другому? (Алый.)

Слайд 16– Картинка аленького цветочка

М.р.: Как вы думаете, из какой сказки этот цветок? («Алень­кий цветочек».)

М.р.: Ой, ребята! У нас с вами сегодня сплошное волшебство и, кажется, (раздвигает лепестки цветка и достает оттуда красный лепесток семицветика) этот цветок тоже оказался волшебным! Еще один лепесток! (Музыкальный руководитель прикрепляет к сундучку красный лепесток.)

 

М.р.: Достаем шестой шарик из корзинки.(голубой)

 

Слайд 17– Картинка голубого неба

М.р.: Дети, а как вы думаете, где мы можем найти красивый голубой цвет? (ответы детей) А давайте мы с вами закроем глазки и представим, что мы смотрим на небо, по которому плывут облака… Иногда они похожи на каких-то животных. Ну-ка посмотрите внимательно, какое животное вы увидите в облаке? (Дети слушая музыку мечтают, фантазируют).

А теперь покажите в движении, какое животное вы увидели в облаках? Да так, чтобы мы его отгадали.

Проводится игра на развитие воображения

М.р.: Достаем седьмой шарик из корзинки. (фиолетовый)

Слайд 18– Картинка фиолетовая

Какой это цвет? Где же нам 7-й лепесток искать? Кто нам поможет?

За дверью слышится свист, влетает Баба Яга.

 

Баба Яга (Воспитатель): Скорая сказочная помощь прибыла! Кто здесь нуждается в помощи?

М.р.: Ух ты! Баба Яга! Здравствуй! Нам срочно нужно найти фиолетовый лепесток для наше­го Цветика-Семицветика!

Баба Яга: А у меня к вам вопрос: вы со мною поиграете?

Слайд 19 – Картинка Бабы Яги

 

Проводится речевая игра на различие динамики голоса «Баба Яга»

• Ёжка, костяная ножка, говорят тихо, идут к Бабе Яге
  Нос крючком, говорят громко, показывают нос
  Голова горшком. и голову Бабы Яги
  С печки говорят тихо, поднимают руки вверх
  Упала, резко опускают руки и приседают
  Ножку сломала. прыгают на одной ноге
  Как гром загремит, говорят громко, хлопают
  Ёжка полетит! Дети убегают, Баба Яга их догоняет

Баба Яга: Эх, повеселили вы меня! Ладно, обе­щала — помогу. Вот у меня как раз фиолетовый ле­песток есть. Годит­ся?

Слайд 20 – Картинка фиолетовых цветов

Баба Яга: Ну, а мне пора – лечу на выручку дальше! (Баба Яга отдает фиолетовый лепесток и улетает)

М.р.: М.р. прикрепляет лепесток к сундучку. Поворачивает ключиком. Звучит музыка – сундучок открывается. В нём для детей пазлы «Музыкальные инструменты».

Слайд 21 – Картинка цветика-семицветика

В заключении музыкальный руководитель проводит рефлексию.

М.Р.: Ребята, прежде, чем вы пойдете играть в пазлы, я прошу вас взять конвертики с цветными кружочками и выбрать один из них и положить в наш сундучок. Если вам понравилось сегодня на занятии, положите красный кружок, если вам что-то не понравилось – положите кружок синий. А если вам было совсем скучно и грустно – положите серый кружок. Беседа с детьми.

Под музыку П.Чайковского дети выходят из зала.

 

1. file0.doc.. 86,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 7,6 МБ

Опубликовано: 16.12.2021