«Логопедический дневничок» как метод мотивации дошкольников с нарушениями речи к логопедическим занятиям

Автор: Аникина Елена Николаевна

Организация: МБДОУ №19

Населенный пункт: Донецкая область, г. Донецк

Когда дошкольник приходит н занятия к логопеду, встает вопрос: как повысить мотивацию, активизировать внимание ребенка, создать положительную реакцию ребёнка в процессе занятия.

В организации работы с детьми-логопатами можно заметить следующее противоречие: с одной стороны, и занятия с логопедом, и работа с воспитателем в вечернее время и дома с родителями очень важны, с другой – коррекционные упражнения часто не вызывает интереса у детей, поскольку работа по устранению недостатков речи это кропотливый труд, который требует терпения и подчинения требованиям педагогов и родителей.

Таким образом, нередко, учителя-логопеды видят необходимость поиска путей повышения умственной активности детей на логопедических занятиях, путей, которые мотивировали бы ребенка, повышали их интерес к занятиям.

Существуют различные виды мотивации : использование игр и игровых приемов, использование похвалы, совмещение разных видов деятельности на занятии и другие.

На мой взгляд, один из успешных методов поощрение (стимулирование) с помощью бонуса – НАКЛЕЙКИ.

В начале учебного года пришла мысль сделать «Логопедические дневники» для каждого из моих воспитанников. В этих дневниках было около 30 окошек для наклеек. Всё работало очень просто: за хорошую работу на занятии, за старание, активность – дошкольники получали бонус (наклейку). Когда все окошки были заполнены звездами-наклейками, ребенок самую красивую главную наклейку, которую выбирал сам. Дневник и фото ребенка помещались на доску почета. Ребенок был в центре внимания. Его друзья кричали ему: «Молодец» и хлопали герою. Мотивация работала. Дошкольники старались изо всех сил, трудоспособность воспитанников повысилась. Дошкольники вели подсчет звезд, сравнивали свои достижения с достижениями согруппников. Кроме того, развивались математические, пространственные представления. Логопедические дневнички получились сезонными: осенние, зимние и весенние. Желаю успехов.

1. file0.docx.. 14,1 КБ

Опубликовано: 31.03.2022