Звук и буква Э

Автор: Дорофеева Ирина Александровна

Организация: МДОУ Детский сад №108

Населенный пункт: Республика Карелия, г. Петрозаводск

Пояснительная записка

 

Данное занятие может быть использовано для логопедической работы по формированию фонетической стороны речи и начальному обучению грамоте детей средней группы дошкольного возраста с нарушениями речи и опорно-двигательного аппарата.

Предложенный конспект занятия построен в занимательной, игровой форме, с использованием дидактических игр и пособий.

В содержание занятия включены упражнения, направленные на развитие слухового и зрительного внимания, памяти, мелкой моторики с учетом психоэмоциональных, речевых, двигательных особенностей детей

 

 

Конспект занятия «Звук и буква Э»

Цель:

- Продолжить знакомство со звуком Э, учить давать характеристику звуку.

- Формировать навыки фонематического восприятия.

- Формировать умение находить место звука вначале слова.

- Познакомить с буквой Э.

- Развивать мышление, произвольное внимание.

- Развивать графические навыки.

 

Организационный момент

1.Сообщение темы

 

Логопед: Ребята, сегодня мы познакомимся с новым звуком, а с каким вы сейчас узнаете. Слушайте внимательно загадки: (слайд 2. По щелчку на экране появляется картинка – отгадка)

 

- На ножке, в бумажке,

В шоколадной рубашке,

В руки просится само.

Что же это?.... (Эскимо)

 

- Эта лесенка такая

Нас сама в метро катает.

Вверх и вниз людей везет

Никогда не устает. (Эскалатор)

 

- Есть на свете чудная лопата –

На колесах, крива и горбата.

Но копать начинает она,

Сто лопат заменяет она. (Экскаватор)

 

Логопед: Назовите еще раз отгадки.

Дети: Эскимо, эскалатор, экскаватор.

 

Логопед: Какой чаще всего звук вы слышите в отгадках?

Дети: Звук Э. (Слайд 3)

 

Логопед: Сегодня мы познакомимся со звуком Э и с буквой Э.

-Э-э-э поём с открытым ртом,
Язычок увидим в нём.
Когда звук Э пел свою любимую песенку, то губки делал лодочкой, вот так. Покажите.
И был у него звонкий голос и песенка получалась громкая, протяжная: «Эээээээ, ээээээ…», как будто бы что-то тебе отвечает.

 

Когда мы произносим звук Э – губы лодочкой, работает горлышко. Это гласный звук.

 

2. Развиваем фонематический слух.

 

Логопед: Звук Э любит играть в прятки:

Подпрыгните, когда услышите звук Э

(логопед называет звуки: О У Э О И Э О Э А У Э…,)

- Молодцы!

 

3. Развиваем фонематический анализ.

 

Логопед: Звук Э любит прятаться в словах.

(слайд 4. На экране по щелчку мыши появляются предметные картинки на звук Э: этажерка, эму, эскалатор, эклер, эскимо, эскимосы, эскалатор).

 

Назови предметы, которые начинаются на звук Э.

(Дети называют слова с опорой на предметные картинки.)

 

4. Развиваем фонематический слух, внимание.

 

Логопед: Назови только те предметы, которые начинаются на звук Э.

На экране предметные картинки: экскватор, этажерка, эскимо, эклер, яблоки, улитка, тигр. Дети называют предметы только на звук Э, если ошибаются, то предмет на другой звук, по щелчку мыши, исчезает. (слайд 5)

 

5. Развиваем фонематический анализ, внимание, память

Логопед: игра «Четвертый лишний».

(Логопед предлагает детям поиграть в игру «Четвертый лишний». На экране 4 предметных картинки: эскалатор, эклер, эскимосы, изба. Логопед предлагает детям посмотреть внимательно на картинки и назвать лишнюю, которая не начинается на звук Э? По щелчку мыши лишняя картинка исчезает) (слайд 6)

 

6. Знакомство с буквой.

Логопед: Мы с вами уже знаем, что звуки - слышим, а пишем – буквы.

Сегодня мы познакомимся с буквой Э.

Это Э - с открытым ртом

И большущим языком.

Эта буква, буква Э

Нам она нужна везде.

 

(слайд 7) Логопед читает стихотворение. По окончании по щелчку мыши появляется буква Э.

 

Эта буковка, друзья,

Эхом отзывается!

Эй, Эй, Эй! Ты нас встречай!

Эхо нам скорее отдай!

 

Рот разинув до ушей

Буква Э сказала: «Эй!»

- Эге-гей! – крикун кричит,

- Изо рта язык торчит.

 

Эскимосам эскимос

Эскимо в кармане нес…

Эскимосы теперь знают:

Эскимо в кармане тает! (слайд 8)

 

 

На этажерке у Эли и Эры

С кремом эклеры. (слайд 9) по щелчку мыши постепенно появляются картинки.

 

7. Логопед: Как вы думаете, из чего можно выложить букву Э?

Дети: предлагают свои варианты.

 

Логопед: Букву Э можно выложить из гороха, вылепить из пластилина, сделать из надувного шарика, выложить из бусинок.

 

Нажимая на кнопку мыши, на экране появляются картинки: (слайд 10)

 

А мы с вами будем выкладывать букву Э на бархатной бумаге из шерстяной нитки, затем поучимся писать букву в подносе по манке.

 

8. Итог занятия.

Логопед: С каким звуком познакомились?

Звук Э какой?

Вспомните и назовите все слова, которые начинаются на звук Э: эклер, эскимосы, эскимо, эскалатор, экскаватор, этажерка, эму.

(слайд 11) по щелчку мыши на экране появляются предметные картинки, дети вместе с логопедом проговаривают название картинок

 

С какой буквой познакомились?

Какое задание было самым трудным?

Какое задание понравилось больше всего?

Мы с вами выполнили много заданий. Все дети активно работали.

Молодцы! (слайд 12)

1. file0.docx.. 21,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 14,9 МБ

Опубликовано: 02.04.2022