Конспект интегрированного занятия в старшей группе компенсирующей направленности учителя-логопеда и педагога по ИЗО «Снеговик»

Автор: Матюхина Ольга Алексеевна

Организация: МБДОУ №52 Детский сад «Котенок»

Населенный пункт: Московская область, г. Химки

Цели: 1. Дифференциация звуков С - С`.

2. Согласование существительных с числительными.

3. Согласование существительных с прилагательными.

4. Продолжать учить детей украшать фигурки из теста, умению правильно пользоваться тонкой кистью.

5. Развитие фонематического восприятия, слухового внимания, зрительной памяти, общей и мелкой моторики, воображения.

6. Развитие координации речи и движения.

 

Предварительная работа: артикуляционная гимнастика, отгадывание загадок, лепка снеговика из теста пластическим способом.

 

Ход занятия.

1. Оргмомент. Проводит воспитатель по ИЗО. Игра со снежком «Зимние слова».

Дети передают друг другу ватный снежок и называют слова: мороз, лёд, снег, снежинки...

1. Артикуляционная гимнастика. Проводит логопед.

• Погреем язычок («Наказать непослушный язычок»).
• Подметём снег («Почистить нижние зубки»).
• Построим горку («Горка»).
• Покатаемся с горки («Зубки катятся с горки»).
• Построим снеговиков (три раза надуть щёки, удерживать).
• Воткнём вместо носа морковку («Иголочка»).

1. Дыхательная гимнастика «Снежинка». Проводит логопед.

Как подул Дед Мороз –

В воздухе морозном

Полетели, закружились

Ледяные звёзды.

 

Дети берут снежинки на нитках и дуют на них,

наблюдая за кружением снежинок.

1. Загадка.

Что за нелепый человек

Пробрался в XXI век:

Морковкой нос, в руке метла,

Боится солнца и тепла? (Снеговик)

1. Выделение первого звука из слова-отгадки.

Характеристика звука С (согласный, глухой, твёрдый, есть «мягкая парочка» звук С`).

1. «Скажи наоборот».

СА-СА – СЯ-СЯ, СО-СО – СЁ-СЁ, СУ-СУ – СЮ-СЮ…

1. «Подарим картинки снеговикам».

Распределение картинок со звуком С, С` (снег, снегирь, ананас, автобус, лиса; синица, апельсин, письмо, василёк, такси).

1. «Посчитай снеговиков от 1 до 5».

Логопед выставляет картинки снеговиков, дети считают их:

«Один снеговик, два снеговика…».

1. Проводит воспитатель по ИЗО.

Снеговик на весну обижается,

Снеговик от тепла простужается.

У него, если нет мороза,

Капли капают с носа.

- А наши снеговики не растают. Почему?

- Потому что мы слепили их из теста.

- Правильно. А как мы их лепили?

1. Физминутка «Снеговик».

Воспитатель в костюме Снеговика играет с детьми.

Раз – рука, два – рука. Вытягивают вперёд одну руку, потом – другую.

мы снеговика . «Лепят» снежок.

Три-четыре, три-четыре. Гладят ладонями шею.

Нарисуем рот пошире. Широко улыбаются.

Пять – найдём морковь для носа Кулаками растирают крылья носа.

Угольки найдём для глаз. Указательными пальцами дотрагиваются до глаз.

Шесть – наденем шапку косо Приставляют ладони ко лбу козырьком и растирают лоб.

Пусть смеётся он у нас. Широко улыбаются.

Семь и восемь, семь и восемь – Гладят колени ладонями.

Мы сплясать его попросим.

1. Практическая часть. Проводит воспитатель по ИЗО.

Перед детьми лежат снеговики, которых они слепили из солёного теста на занятии по художественному творчеству. Дети украшают своих снеговиков красками.

1. Согласование существительных с прилагательными. Проводит логопед.

«Снеговик какой?»

Дети рассматривают снеговиков и говорят, какие снеговики у них получились.

(Снеговик белый, красивый, нарядный, весёлый, толстый…).

1. Чистоговорка. Проводит логопед.

Скрип-скрип-скрип, скрип-скрип-скрип – под ногами снег скрипит.

Ка-ка-ка, ка-ка-ка – лепим мы снеговика.

Гу-гу-гу, гу-гу-гу – снеговик стоит в снегу.

Му-му-му, му-му-му – мы поставим нос ему.

Та-та-та, та-та-та – получилась красота.

IX. Итог. Что понравилось на занятии? Все молодцы!

 

Полный текст статьи см. приложение

Опубликовано: 21.04.2022