«В гостях у Маши» (звук и буква М)

Автор: Дорофеева Ирина Александровна

Организация: МДОУ Детский сад №108

Населенный пункт: г. Петрозаводск

Цель:

• Знакомство со звуком М, учить давать характеристику звуку.

• Формировать навыки фонематического восприятия.

• Закрепить умение находить место звука в слове.

• Знакомство с буквой М.

• Развивать мышление, произвольное внимание.

• Развивать графические навыки.

 

 

Оргмомент:

Логопед: Ребята, сегодня у нас необычный день, к нам в гости пришла Маша- озорница.

Здравствуйте, я Маша! (слайд 2)

Дети: Здравствуй Маша.

Логопед: Маша для вас приготовила много интересных заданий. Вы готовы поиграть с Машей?

Дети: Да!

Логопед: Тогда слушайте внимательно загадки, не торопитесь с ответом.

(слайд 3) (по щелчку мыши на экране появляется отгадка)

 

Летом много их бывает,

А зимой все вымерзают.

Прыгают, жужжат над ухом.

Как они зовутся? (мухи)

 

Мы лесные жители,

Мудрые строители.

Из иголок всей артелью

Строим дом себе под елью. (муравьи)

 

Какой первый звук вы слышите в словах: мухи, муравьи?

 

Дети: Звук М.

 

Логопед: Сегодня мы познакомимся с новым звуком М и буквой М.

Когда мы произносим звук М – губы сомкнуты, помогает голос. (слайд 4)

 

М – нам губы звук смыкает!

Звуку голос помогает.

Если голос есть – мычанье,

Если нет, тогда … молчанье!

 

Звук М – согласный, твердый, звонкий. Когда мы его произносим воздушная струя встречает преграду – губы.

 

Логопед: игра «Хлопни в ладоши»

Звук М любит играть в прятки. Хлопни в ладоши, когда услышишь звук М:

 

П О М А У М К М М…..

 

Маша знает много слов, которые начинаются со звука М: (слайд 5)

муха, масло, малина, мальчик, моряк, мыло, молоток, мартышка, мак, муравей, мандарин, матрешка, малыш.

(логопед вместе с детьми проговаривает слова, выделяя первый звук)

 

Логопед: Маша продолжает с вами играть:

Я буду называть разные слова, как только услышите слово на звук М девочки и мальчики затопают ножками. Будьте внимательны:

Арбуз, мыло, поезд, малыш, облако, макароны, мука, улитка, марка.

 

Молодцы, вы были очень внимательны и выполняли все старательно.

 

Логопед: (произносит слова за Машу)

Сейчас меня накормят, сейчас я буду кушать! (слайд 6)

Дети, вам нужно назвать только то угощение, название которого начинается со звука М:

мороженое, капуста, молоко, морковь, банан, мандарин, арбуз, малина.

 

(Дети называют угощение, а логопед, нажимает кнопкой мыши на предмет. Если предмет назван правильно он передвигается в тарелку, если нет, то крутится на месте.)

 

Логопед: «Муха» (пальчиковая гимнастика)

Маша угощала друзей вкусным ароматным малиновым вареньем, но неожиданно прилетела муха….

Вот летела муха,

На варенье села,

Вымазала брюхо

Дальше полетела. (дети выполняют соответствующие движения) (слайд 7)

 

Логопед: Маша не растерялась, взяла сачок и стала ловить мух. Сколько Маша поймала мух. (слайд 8)

Дети считают: Одна муха, две мухи, три мухи, четыре мухи, пять мух.

(нажимая кнопкой мыши на каждую муху, отправляем ее в сачок)

 

Логопед: «Маша - художница»

Маша очень любит рисовать. (слайд 9)

Она нарисовала предметы, которые начинаются на звук М.

Назовите только те предметы, которые начинаются на звук М. Будьте внимательны.

 

На слайде изображены предметы на любой звук. Детям необходимо назвать только предметы на звук М. Назвав предмет правильно, он перемещается на лепесток нажав кнопку мыши. Если предмет назвали неправильно, то он исчезает.

 

Логопед: «Четвертый лишний» (слайд 10)

Маша приготовила для вас еще очень интересное задание.

Назовите слово, в котором нет звука М:

Макароны, котенок, малыш, муравей.

 

Нажать кнопкой мыши на котенка, и он исчезнет.

 

(слайд 11)

Мальчик, матрешка, буратино, мартышка.

 

Нажать кнопкой мыши на буратино, и он исчезнет.

 

Логопед: Знакомство с буквой.

Мы свами знаем: звуки – слышим, а буквы пишем.

Звук М будем обозначать буквой М.

(слайд 12)

Палочка и палочка,

Между ними галочка.

И понятно сразу всем

Получилась буква М.

(нажав кнопку мыши, появляется буква М)

 

(слайд 13)

Вот качели буква М,

Здесь качаться можно всем!

 

(нажав кнопку мыши, появляется картинка – качели)

 

На что похожа буква М?

Дети высказывают свои предположения

 

Взявшись за руки, мы встали
И на М похоже стали.

(нажав кнопку мыши, появляется картинка – дети)

 

Мама, глянь-ка,

Две горы

Словно две родных

Сестры!

(нажав кнопку мыши, появляется картинка – горы)

Логопед: Собери букву (слайды 14, 15)

Как вы думаете, из чего можно выложить букву М.

Дети высказывают свои предположения. Затем логопед демонстрирует из чего можно выложить букву М.

 

Букву М можно выложить из палочек, вылепить из пластилина, выложить из фасоли, из зерен кофе, из цветов. Мы с вами будем выкладывать букву из палочек и учится писать по манке.

 

Логопед: Читаем слоги.

Буквы можно не только писать, выкладывать, лепить, но и читать. Вот сегодня мы будем учиться соединять звуки. (слайды 16, 17)

 

Дети вместе с логопедом соединяют букву М с гласными.

 

Логопед: Итог занятия.

С каким звуком познакомились?

Звук М какой?

Вспомните и назовите все слова, которые начинаются на звук М.

С какой буквой познакомились?

Какое задание было самым трудным?

Какое задание понравилось больше всего?

Мы с вами выполнили много заданий. Все дети активно работали.

Молодцы! (слайд 18)

1. file0.docx.. 21,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 11,1 МБ

Опубликовано: 22.04.2022