Предисловие

 

Для уверенного, четкого, правильного произношения, а впоследствии и грамотного письма, каждый вновь формируемый звук речи ребенок должен отличать от близких по звучанию и артикуляции звуков. Таким образом, помимо постановки и автоматизации звуков часто необходимы упражнения на различение (дифференциацию) тех из них, которые наиболее часто смешиваются детьми.

Смешение звуков может быть обусловлено:

- трудностями поиска и удержания необходимой для произнесения звука артикуляционной позиции;

- неверным восприятием на слух близких по звучанию звуков (при отсутствии физического снижения слуха).

Восприятие и воспроизведение звуков – два взаимосвязанных и взаимообусловленных процесса. Очевидно, что для правильного произнесения фонем необходимо уметь различать их на слух. В то же время произношение влияет на слуховое восприятие звуков. Таким образом, необходимо одновременно добиваться и правильного произношения звуков и умения различать их на слух.

Часто смешиваются уже поставленные и отработанные звуки, поэтому дифференциация звуков является необходимым этапом логопедических занятий. Систематические упражнения по различению звуков активизируют фонематическое восприятие, способствуют осознанию звукобуквенного состава слов, формируют мыслительные операции противопоставления и помогают контролировать свою речь.

Данное пособие представляет собой сборник заданий для дифференциации звуков, смешиваемых детьми, выполнение которых может проводиться как на коррекционном занятии с логопедом так и дома с родителями. Комплект состоит из четырех сборников:

«УЧИМСЯ РАЗЛИЧАТЬ ЗВУКИ Р-Л-Рь-Ль». Рабочая тетрадь для дифференциации сонорных звуков в уcтной речи детей старшего дошкольного возраста.

«УЧИМСЯ РАЗЛИЧАТЬ ЗВУКИ С-Ш-З-Ж». Рабочая тетрадь для дифференциации свистящих и шипящих звуков в уcтной речи детей старшего дошкольного возраста.

«УЧИМСЯ РАЗЛИЧАТЬ ЗВУКИ Б-П, Д-Т». Рабочая тетрадь для дифференциации звонких и глухих согласных звуков в уcтной речи детей старшего дошкольного возраста.

Преимущество данных тетрадей заключается в том, что они представляют собой готовый комплект игр и упражнений для закрепления правильного произношения смешиваемых в речи звуков. Родителям и логопеду не нужно переписывать задания, подбирать и наклеивать картинки. Таким образом, цель данного пособия – помочь логопеду спланировать коррекционную работу и привлечь родителей к выполнению несложных домашних заданий с детьми, позволяющих закрепить полученные на логопедических занятиях навыки. Представленный речевой и картинный материал ориентирован на детей 6-8 лет.

Материал пособий подобран с соблюдением дидактических принципов доступности, небольшого объема и наглядности и учетом традиционного порядка автоматизации и дифференциации звуков: последовательно, «от простого к сложному».

Каждое задание – набор упражнений и игр для закрепления правильного произношения звуков в речи:

- Речевой материал для отраженного проговаривания ребенком вслед за взрослым.

- Речевые игры, способствующая развитию фонематического восприятия и/или совершенствованию лексико-грамматических компетенций.

- Скороговорки, чистоговорки, рифмовки, четверостишия, доступные для ребенка на данном этапе коррекционной работы.

В каждом задании предлагается картинный материал, который не только несет функцию наглядности и повышает интерес ребенка к занятиям, но и способствует развитию графомоторных навыков.

Задания пронумерованы. Однако учитель-логопед, исходя из возможностей ребенка и этапа логопедической работы, может выбирать задание, не придерживаясь порядка нумерации.

Комплект рабочих логопедических тетрадей предназначен для логопедов и родителей, чьи дети занимаются с логопедом.

 

 

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна в приложении.

Приложения: