Конспект НДО по развитию речи в старшей логопедической группе на тему Весна

Автор: Климушина Мария Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №30»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Образовательные задачи:

- закрепить понимание причинно – следственных связей в явлениях природы, взаимосвязи и временной последовательности происходящего в природе;

- закрепить умение использовать речь – доказательство, речь – рассуждение, объяснительную речь;

- закрепить умение подбирать слова, характеризующие особенности предметов;

- закрепить умение составлять рассказ – описание о птицах.

Развивающие задачи:

- развивать умение использовать разнообразные средства выразительности речи;

- развивать логическое мышление, воображение, память;

- развивать слуховое восприятие, зрительное внимание;

- развитие артикуляционного аппарата.

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей навыки учебной деятельности (умение отвечать на вопросы полными ответами, внимательно слушать своих товарищей);

- воспитывать любовь к природе, к птицам, бережное отношение к ним.

Предварительная работа:

- наблюдения на прогулке за весенними признаками;

- чтение произведений и рассматривание картин о весне;

- чтение художественной литературы и заучивание стихотворений, примет, пословиц о весне, о птицах;

- беседы на темы: «Весна», «Животные весной», «Птицы»;

- работа в календаре погоды, рассматривание иллюстраций на тему «Весна»;

- наблюдали за грачами, явлениями в живой и неживой природе, читали рассказы Л. Толстого «Пришла весна», А. Толстого «Весна», Д. Садовникова «Весенняя сказка», С. Маршака «12 месяцев», рисовали на весеннюю тематику.

Материалы и оборудование: Проектор, экран, презентация, мольберт.

Словарная работа: скворечник, весна, проталина.

Индивидуальная работа: активизировать речь малоактивных детей.

 

Ход занятия:

Педагог: Ребята, к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся! (Дети здороваются с гостями.)

А теперь давайте встанем в круг и поприветствуем красно солнышко и друг друга.

Коммуникативная игра «Здравствуйте».

(Педагог с детьми)

Здравствуй, солнце! Здравствуй, небо! Здравствуй, вся моя Земля! Мы проснулись очень рано, И приветствуем тебя!

Поднимают руки к солнышку. Качают над головой руками. Руками делают круговые движения Трут кулачками глаза Руки разводят в разные стороны Слова произносит педагог.

Педагог: Ребята, сегодня Весна приглашает нас в гости на прогулку в весенний лес. Скажите, вы любите путешествовать? Хотите отправиться на прогулку в весенний лес? (Ответ детей)

Лексическое упражнение «Подбери признак».

Воспитатель: Но сначала я проверю, готовы ли вы путешествовать? Надо вспомнить все приметы весны. Что происходит с природой весной? Предлагаю ответить полным предложением, начиная его со слова «Весной». (Ответы детей. Например: Весной ярко светит солнце. Весной день становиться длиннее. Весной бегут ручьи. Весной тает снег). Художник прислал нам свою картину с изображением весны. Давайте вместе посмотрим, всё ли здесь правильно?

Педагог: Молодцы, вспомнили все весенние признаки! Тогда отправляемся в путь! Возьмитесь за руки и улыбнитесь. У всех нас хорошее настроение, и всё у нас получится. Для этого надо произнести волшебные слова:

Ты подуй в свои ладошки, Покружись потом немножко, Попадёшь тогда ты в лес, Полный тайны и чудес!

Дуют в ладошки. Кружатся. Закрывают глаза ладонями.

(Дети повторяют слова вместе с педагогом и выполняют движения по тексту).

Педагог: Смотрите ребята, что это? (Дети видят весенний лес и солнышко).

Педагог: А что вы скажете о весеннем солнышке: солнышко, какое оно? (Ответ детей. Например: яркое, ласковое, теплое, лучистое, золотое, приятное, желтое, оранжевое, доброе, весеннее).

Педагог: Вот сколько хороших слов подобрали вы к слову «солнышко». Но наше солнышко почему – то грустное. Почему ребята, как вы думаете? (Предположения детей).

Педагог: А давайте поможем солнышку, подарим ему лучики, чтобы оно было веселое, лучистое, теплое. (Дети из прищепок делают лучики)

Педагог: Ребята, смотрите, как засияло наше солнышко, теперь оно будет согревать нашу землю теплом!

А хотите попробовать какое оно солнышко теплое, ласковое, повторяйте за мной. (Педагог, и дети делают массаж лица)

Самомассаж лица

Личико солнышко согрело

Потеплело, потеплело (поглаживающие движения от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей)

Наши ручки потянулись (тянемся вверх)

Наши губки улыбнулись (улыбнуться)

Воспитатель: Молодцы! Ребята, нос приходом весны изменения происходят не только в природе, но и у зверей. Давайте подумаем, как меняется жизнь животных с приходом весны.

Педагог: Ребята, отгадайте, кто живет на этой лесной полянке.

Загадки

1.Она прыгать мастерица, Она прыгать не боится. Небольшой у неё рост, Но зато пушистый хвост. (Белка)	2.Какой зверь опасный Ходит в шубе красной? Снег разгребает, Мышек хватает. (Лисица)	3.Угадайте, что за шапка Меха целая охапка. Шапка бегает в бору У стволов грызет кору. (Заяц)
4.Этот зверь тебе знаком, Ест мышей и молоко. Но на кошку не похож Весь в иголках длинных… (Ёж)	5.Кто позабыв тревоги, Спал в своей берлоге? (Медведь)

Воспитатель: Ребята, весной животные не только просыпаются, но ещё у них появляются детёныши. Давайте назовём детёнышей зверей.

Игровое упражнение «Назови малышей» или «У кого кто?»

	Один		много
У медведя - У зайца - У лисицы - У ежа -	медвежонок зайчонок лисенок ежонок	- - - -	медвежат зайчат лисят ежат

Педагог: Ребята, а какие звери просыпаются весной? (Медведь, ёж, барсук)

Давайте разбудим медведя чистоговорками.

Чистоговорка «Весна пришла»

Ла-ла-ла – к нам весна пришла. Ло-ло-ло – в лесу тепло. Пель-пель-пель – капает капель. Ля-ля-ля – расцветай земля! Леть-леть-леть – просыпайся медведь!

Хлопают в ладоши. Сжимают-разжимают пальцы. Ударяют указат. пальцем по ладони. Делают «фонарики». Топают ногами.

Педагог: Молодцы, разбудили мы медведя! Смотрите, проснулся наш мишка и решил размяться после долгой спячки, поехал кататься на велосипеде.

Гимнастика для глаз «Где бабочка?»

Педагог: Ребята, посмотрите, какая красивая бабочка к нам прилетела! Она очень радуется весне. Давайте только глазками посмотрим, как она перелетает с места на место.

Педагог: Пока мы с вами наблюдали за бабочкой смотрите что случилось, пока мишка катался у него спустило колесо, и он не может поехать дальше, давайте ему поможем. Что на для этого нужно? (Насос). А какой звук издает насос? А какой звук издает шина?

Педагог: Молодцы ребята, помогли мишке, пойдёмте дальше гулять по весеннему лесу.

Педагог: Ребята, но изменения происходят не только в жизни животных, насекомых, ни и птиц. Весной прилетает много птиц. А какие это птицы, мы должны с вами угадать.

Загадки

1.	Всех перелётных птиц черней, Чистит пашню от червей, Прыг да скок по полю вскачь, А зовётся птица – … (Грач).		4.	Во дворе стоит дворец, Там живёт один певец. Очень ловкий молодец И зовут его… (Скворец)
2.	Я проворна, легкокрылая, Хвост раздвоен, словно вилы. Если я летаю низко, Значит дождик где-то близко. (Ласточка)

Педагог: А кто-нибудь знает как называется домик у скворца? Кто строит скворечник- люди или птицы? Давайте, и мы построим уютный домик для скворцов.

(Дети подходят к столу и выкладывают скворечники из частей. Педагог объясняет, что нужно сделать.)

Дидактическая игра посчитай птиц.

Педагог: Ребята, давайте посчитаем сколько же птиц к нам прилетело? (Дети вместе считают птиц).

Педагог: А чем весной питаются птицы, как вы думаете? (Ответы детей)

Педагог: Верно. А каких насекомых вы знаете? (Ответы детей)

Педагог: Молодцы, ребята! Мы с вами вышли на солнечную поляну. Вот и подошла к концу наша прогулка по весеннему лесу. И нам пора возвращаться

Ты подуй в свои ладошки, Покружись потом немножко, Попадёшь тогда ты в лес, Полный тайны и чудес!

Дуют в ладошки. Кружатся. Закрывают глаза ладонями.

Педагог: Вот мы и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось в гостях у весны? А что вам запомнилось? Что вы увидели, гуляя по лесу? (Ответы детей)

1. file0.pptx.zip.. 7,8 МБ

Опубликовано: 19.05.2022