Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной к школе группе на тему «Космос»
Автор: Павлова Татьяна Евгеньевна
Организация: МДОУ №31
Населенный пункт: Московская область, Раменский р-н, с. Софьино
Цель: создание условий для развития лексико - грамматических средств языка на примере лексической темы «Космос»
Задачи:
Коррекционно-образовательная:
-Формировать словарь по теме;
-Развивать фонематические процессы;
- Развивать умение согласовывать прилагательное с существительным;
-Совершенствовать умение в подборе прилагательных к существительным;
-Совершенствование умения составлять предложения из предложенных слов;
-Развивать умение отвечать полным предложением.
Коррекционно-развивающая:
-Развивать внимание, память и воображение;
-Развивать крупную и мелкую моторику.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою родину, чувства уважения к людям, осваивающих космос.
Тип занятия: обобщение полученных знаний.
Оборудование: письмо от Звездочета, плакат неба, бумажные звезды, картинки с небесными телами, мяч, нарисованные на цветном картоне звезды, ножницы по числу детей.
Форма организации: подгрупповая.
Методы и приёмы: словесные, практические, демонстрационные; игровая ситуация; игровые упражнения.
Формы, способы и средства результативности обучения: устный ответ, индивидуальный опрос.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Логопед задает детям вопросы:
-Какое сейчас время года?
-Какой месяц?
-Какой день недели?
-Какой день недели был вчера и будет завтра?
2. Сообщение темы занятия.
Логопед: Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо. Давайте посмотрим, от кого оно и что там написано. (Логопед вскрывает и зачитывает письмо).
Логопед: Здравствуйте, дети группы «Непоседы». Я – Звездочет, считаю звезды на небе, слежу за ними и изучаю их. Но случилась беда, звезды пропали. Присылаю фрагмент неба в ваш детский садик, решите все задания и тогда звезды вернутся на свои места. Ваш друг, Звездочет.
(Логопед вешает на доску темно-синий лист).
Логопед: Ребята, посмотрите, звезды и правда пропали. Поможем Звездочету? Тогда приготовьтесь выполнять задания.
3. Беседа по теме занятия.
Внимательно послушайте рассказ, который прислал нам Звездочет в своем письме.
«С древних времен люди смотрели на звездное ночное небо и наблюдали за движениями планет, звезд и комет в разные времена года. Свои знания люди передавали друг другу из поколения в поколение.
Человеку всегда хотелось разгадать тайны космоса. С появлением современных телескопов и развитием техники люди решили создать летательные аппараты – космические ракеты – были созданы в разных странах. Сначала проводили разные исследования и пробовали запускать в космос различных животных. И только спустя несколько лет в космос полетел человек. Первым человеком, побывавшим в космосе и благополучно вернувшимся на Землю, стал космонавт из нашей страны. Его имя сегодня известно всем. Это – Юрий Алексеевич Гагарин. Сейчас в космосе побывало много людей - и мужчин, и женщин. Но имя первого космонавта люди будут помнить всегда.
Первый полет в космос произошел 12 апреля 1961 года. С тех пор каждый год 12 апреля отмечается праздник – День космонавтики. Это день гордости россиян за ученых, конструкторов и космонавтов нашей страны.
Логопед: А теперь ответьте на вопросы.
1.За чем с древних времен наблюдали люди в ночном звездном небе?
2. Кому передавали люди свои знания?
3. Что всегда хотелось сделать людям?
4. Что решили создать люди для полётов в космос?
5. Что ученые делали до полета человека в космос?
6. Кто был первым человеком, побывавшим в космосе?
7. Почему имя первого космонавта люди будут помнить всегда?
8. Когда произошел первый полет человека в космос?
9. Почему день космонавтики – праздник?
10. Чем гордятся россияне?
Логопед: Ребята, вы правильно ответили на все вопросы, на нашем звездном небе появляется звезда.
Логопед прикрепляет звезду к плакату.
4. Упражнение «Лишнее слово».
Логопед: Послушайте слова, подумайте, какое из них лишнее.
Космонавт, астроном, звездочет, моряк.
Меркурий, Сатурн, комета, Земля.
Созвездие, луноход, марсоход, звездолет.
Звезда, комета, астероид, Юпитер.
Логопед: Вы правильно ответили на задание, на небо вернулось еще несколько звезд.
Логопед прикрепляет звезды к плакату.
5. Упражнение «Сосчитай-ка».
Логопед: Я буду показывать вам картинки с небесными телами, а вы сосчитайте их до 6.
Картинки: комета, планета, созвездие, метеорит.
Например: одна комета, две кометы, три кометы, четыре кометы, пять комет, шесть комет.
Логопед прикрепляет звезды к плакату.
6. Физкультминутка.
(по Т. Ю. Бардышевой, Е. Н. Моносовой).
Дети выполняют движения под музыку.
Вы сегодня космонавты.
Чтоб отправиться в полет,
Надо сильным быть и ловким.
Начинаем тренировку:
Штангу с пола поднимаем,
Крепко держим и бросаем.
Быстро бегаем бегом,
Приседаем и встаем.
Теперь отправимся на Марс.
Звезды, в гости ждите нас!
7. Упражнение «Составь предложения».
Логопед: Соберите предложение из запутавшихся местами словечек.
Лететь, космос, ракета, в.
Небо, на, много, звезды.
Первый, Гагарин, космос, в.
Посадку, на, совершил, корабль, планета.
Например: Первый, Гагарин, космос, в. – Первый в космос полетел Гагарин.
Логопед вешает на плакат еще несколько звезд.
8.Игра «Наоборот»
Логопед бросает мяч в форме астероида ребёнку говорит слово, ребёнок возвращает астероид и говорит противоположное слово
Логопед: Нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово «высоко», а ты ответишь ... («низко»).
Скажу я слово «далеко», а ты ответишь .... («близко»).
Скажу я слово «потолок», а ты ответишь ... («пол»).
Скажу я слово «потерял», а скажешь ты ... («нашел»).
Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты ... («храбрец»).
Теперь «начало» я скажу — ну, отвечай ... («конец»).
9. Упражнение «Какой, какая, какое».
Логопед: Ответьте на вопросы.
1.Космонавт (Какой?)…
2.Звезда (Какая?)…
3.Земля (Какая?)…
4.Космос (Какой?)…
5.Небо (Какое?)…
6.Планета (Какая?)…
7.Солнце (Какой?)…
8. Спутник (Какой?)…
Например: Планета (Какая?) – красная.
10. Игра «Звук потерялся».
Логопед: Я буду кидать вам мяч, называть слово, в котором потерялся один звук. Кидайте мне мяч обратно и называйте слово целиком.
.уна, Мар., п.анета, теле.коп, .онце, Гала.тика, созве.дие.
Логопед вешает на плакат несколько звезд.
11. Упражнение «Вырежи звездочки».
Логопед: Мы справились почти со всеми заданиями Звездочета и вернули почти все звезды на наше небо. Но осталось вернуть еще несколько звездочек. Я предлагаю вам вырезать звезды по контуру из цветного картона и самим прикрепить их на небо.
Дети вырезают звезды по контуру из картона и клеят на плакат.
12. Итог занятия.
Логопед: Ребята, посмотрите, какое прекрасное звездное небо у нас получилось!
О чем мы сегодня говорили?
Что нового мы с вами узнали?
Что вам больше всего запомнилось на занятии?
Молодцы!
Используемая литература:
1.Бардышева Т. Ю., Моносова Е. Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа. – М.:Издательство «Скрипторий 2003»,2013. -240 с.
2.Агранович З. Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодаления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. -112 с.
3.Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы /Авт.-сост. Т. А. Шорыгина, сост. М. Ю. Парамонова. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128с. – (Библиотека Воспитателя) (3).
4.Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей 5 – 6 лет с ОНР. Конспекты подгрупповых занятий логопеда. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2017. – 248с.