Полезные карандаши

Автор: Ибатуллина Гулюза Габтелбаровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №132»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Автор: Мингалиева Лейсан Маликовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №132»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Программное содержание.

Образовательные задачи:

• Совершенствовать двигательные умения и навыки в манипуляции различными предметами.
• Совершенствовать умение правильно держать карандаш, владеть им.
• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Расширять словарный запас.
• Развивать мышление, память, зрительное и слуховое восприятие,

мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать навыки сотрудничества, инициативности, чувство ответственности, заботливого отношения к животным.

Методы и приемы:

• загадывание загадки
• пальчиковая игра
• массаж пальцев
• упражнения с карандашом
• игра с массажными мячами
• рассказ сказочной истории
• вопросы
• поощрения.

Оборудование: цветные шестигранные отточенные и неотточенные карандаши, простые карандаши; демонстрационные листы с графическим заданием "Рисование кривых линий"; массажные мячи; игрушки (кошка).

 

Ход занятия.

Воспитатель: (обращаясь к ребятам):

«Я люблю, когда при встрече

Мы знакомым и родным

С добрым утром! Добрый вечер!

Добрый день! Всем говорим!»

Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуйте!

Учитель-логопед:

Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.

Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу, чтобы у нас с вами было весь день прекрасное настроение. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня. А выдохните через ротик все обиды и огорчения. (Дети делают вдох и выдох три раза).

Организационный момент.

Учитель-логопед: Ребята, сегодня к нам придёт гость.

А кто, догадайтесь сами, послушав мою загадку.

Что за зверь со мной играет?

Не мычит, не ржет, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапки коготки! (Кошка)

(Ответ детей).
Учитель-логопед: Да, ребята в гости к нам пришла кошка Мурка. И она принесли нам волшебные карандаши и мячи. Мы будем с ними играть разные игры.

Практическая часть

Пальчиковая гимнастика

Мы делили апельсин. (Дети «разламывают» апельсин.)

Много нас, (Показывают 10 пальцев.)

А он один. (Показывают 1 палец.)

Эта долька — для ежа. (Загибают пальцы левой руки.)

Эта долька — для стрижа.

Эта долька — для утят.

Эта долька — для котят.

Эта долька — для бобра.

А для волка — кожура.

(Бросательное движение правой рукой)

Он сердит на нас —

(Сжимают кулаки и прижимают их к груди)

Беда!!!

Разбегайтесь — («Бегут» пальцами по столу)

Кто куда!

Учитель-логопед:Ребята, а сейчас покажем Мурке как мы делаем массаж пальцев.

Учитель-логопед: Массаж пальцев.

Где ладошка? Тут?

Тут! (Показать правую ладошку).

На ладошке пруд?

Пруд! (Круговые движения левым указательным пальцем по ладони).

Палец большой – гусь молодой.

Указательный – поймал,

Средний – гуся ощипал,

Безымянный – суп варил,

А мизинец – печь топил. (Поочерёдно массировать круговыми движениями каждый палец).

Полетел гусь в рот.

А оттуда в живот!

Вот! (Махи кистями рук. Двумя ладонями погладить живот).

Учитель-логопед:Молодцы, ребята. Давайте возьмём наши волшебные карандаши и поиграем с ними.

Самомассаж. Упражнения с карандашом

«Мотор»

Заводи мотор скорей

И ладони разогрей.

Всё быстрей, быстрей, быстрей,

Сил, приятель, не жалей.

Ход немного замедляем.

Видно, к дому подъезжаем.

Едем тише, тише, тише.

И мотор уже не слышен.

(Соединить ладони пальцами вперёд. Карандаш в вертикальном положении между ладонями. Перемещать ладони вперёд-назад, передвигая карандаш, постепенно ускоряя темп, затем замедляя).

Учитель-логопед:Ребята, посмотрите, мячики тоже хотят с вами поиграть. Давайте поиграем с ними.

Учитель-логопед: Упражнения с мячом.

Мы капусту рубим, рубим,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту трём, трём,

Мы капусту жмём, жмём.

(Ребром ладони стучат по мячику.

Подушечками пальцев трогают мячик.

Потирают пальцами о шарик.

Сжимают мячик в куличке)

Упражнение "Пальчики".

Все поверните раскрытые ладошки ко мне, согните четыре пальца на каждой руке до начала ладони. Пальцы плотно прижаты друг к другу, большой палец отогнут и направлен в сторону. Молодцы, все согнули, а теперь разогните четыре пальца. Раскрыта ладошка, раскрыты все пальцы. Согните четыре пальца, разогните. Покажите мне раскрытые ладошки. Согните, разогните большой палец. (Повторить несколько раз).

Воспитатель: А сейчас послушайте сказочную историю.

Воспитатель: Сказочная история.

Я расскажу вам, как однажды мама-курочка позвала своих цыплят поклевать зернышки. Цыплята клевали их тихо, они маленькие, а мама-курочка – громко, потому что она большая.

Ребята, давайте покажем, как они это делали. Возьмите неотточенный карандаш в пальцы правой руки и поставьте его на стол. (Дети держат карандаш между тремя пальцами, как при письме). Постучим им по столу тихо, как цыплята. Потом громко, как мама-курочка. Цыплята поклевали зернышки и вместе с мамой-курочкой пошли гулять. В густой зеленой траве они увидели червячков. Мама-курочка показала цыплятам, как их надо клевать. А потом поклевали цыплята.

Воспитатель: вот такую замечательная история. Вам история понравилась ребята? (Ответы детей). Вижу и нашей кошке Мурке тоже. Сейчас с вами немножко отдохнем. Давайте вместе встали вкруг (дети встают вкруг).

3. Физкультминутка «В понедельник»
В понедельник я купался, (Изображаем плавание)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование)
В среду долго умывался, (Умываемся)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают).

Воспитатель: Молодцы!

Работа с демонстрационным листом.

Учитель-логопед: Дети, для нашей Мурки мы приготовили угощение. Посмотрите внимательно на картинку и скажите, чем мы угостим Мурку? (Ответ детей - молоком).

"Рисование кривых линий»" (Дети соединяют точки).

Ребята, а сейчас мы будем рисовать карандашом кривые линии из точек, по которой наша кошка Мурка доберётся до своего угощения. Рисовать нужно слева направо, с отрывом карандаш от бумаги, чтобы получились точки. (Объяснение сопровождается показом).

4. Заключительная часть.

Воспитатель: Что мы делали на занятии ребята?

Что вам понравилось делать?

Мурка говорит вам спасибо за заботу о ней, и она нам подарила эти веселые карандаши. И мы поблагодарим Мурку за веселые карандашики и скажем ей: "До свидания".

Опубликовано: 13.09.2022