Тема проекта

Су-джок технологии в работе воспитателей в группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития

Тип проекта

Информационно-исследовательский

Автор (команда) проекта

Воспитатели: Елена Викторовна Филиппова

Татьяна Александровна Кабачевская

Описание проблемы, решению которой посвящен проект

В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей стоит более чем остро. В связи с этим было принято решение изучить и внедрить в свою работу Су-Джок технологии с детьми с ЗПР

Актуальность проекта

Ребенок дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для детей с ЗПР характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к обучению. Су-Джок вызывает интерес и помогает решить эту проблему. Упражнения с использованием техники Су-Джок обогащают знания ребенка о собственном теле, развивают тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, опосредованно стимулируют речевые области в коре головного мозга, способствуют общему укреплению организма и развитию высших психических функций

Цель проекта

Знакомство детей с нетрадиционной методикой Су-Джок, освоение и последующее применение здоровьесберегающей технологии в практической деятельности детей

Задачи проекта

-Воздействовать на биологически активные точки по системе су-джок

-Стимулировать речевые области в коре головного мозга у ребенка

-Повысить уровень компетентности педагогов и родителей в вопросах коррекции речевых нарушений у детей с ЗПР

-Развивать память, внимание, совершенствовать навыки пространственной ориентации

-Содействовать снижению двигательной и эмоциональной расторможенности, нормализовать тонус

-Использовать элементы Су-Джок на различных этапах деятельности детей

Идея проекта (способ решения проблемы)/Методы проекта

Су-Джок терапия-это эффективный метод профилактики здоровья, который позволяет развивать способность ребенка и корректировать проблемы в области психики. С детьми ежедневно проводятся и будут проводиться групповые, подгрупповые, индивидуальные занятия, упражнения с применением технологии Су-Джок.

Продуктом станет самостоятельное использование детей с ЗПР технологии Су-Джок в повседневной жизнедеятельности и показ мастер-класса применения технологии родителям

Дорожная карта проекта (краткое описание хода выполнения проекта)

решаемая задача

мероприятие

Сроки реализации

ожидаемые результаты

- Определение темы;

- поиск и формулировка проблемы;

- определение конечного продукта работы;

- определение цели проекта;

- постановка задач.

-Обращение к Интернет ресурсу;

-поиск интересующих вопросов по теме;

-составление плана выполнения своей работы.

-Систематизация и обработка полученных данных;

- Стремление к конечному продукту работы

- Оформление паспорта проекта;

-Создание компьютерной презентации проекта;

-Анализ проделанной работы с детьми

-Знакомство педагогов с Су-Джок приемами работы по его использованию;

-Познакомить педагогов с картотекой игр по использованию Су-Джок терапии;

-Проведение мастер-класса с педагогами «Игры с массажным шариком Су-Джок»;

-Проведение практикума с родителями по использованию Су-Джок терапии;

-Проведение детьми мастер-класса для родителей

Сентябрь-май

- Повышение собственного интереса и интереса детей своей группы к изучению игр по технологии Су-Джок;

- Обогащение словарного запаса детей через заучивание стишков;

-Развитие мелкой моторики рук через массаж пальчиков;

- Применение своих сил и возможностей в профилактике оздоровления детей

Ресурсная карта (информационные ресурсы, материальные ресурсы, программное обеспечение, технические ресурсы)

задача/мероприятие

вид ресурса

возможный источник

возможный источник

-Создание картотеки игр по Су-Джок терапии (Приложение 1);

-Создание буклетов «Применение игр по Су-Джок терапии с детьми в домашних условиях» (Приложение 2);

-Создание презентация по использованию технологии Су-Джок;

-видеосъемка детей с использованием игр по Су-Джок терапии.

-Интернет;

-групповое помещение;

-компьютер;

-телевизор;

- флэшка

-Аммосова Н.С. Самомассаж рук при подготовке детей с речевыми нарушениями к школе: Логопед, №6, 2004.-С. 78-82.

- Воробьева Т.А., Крупенчук О.И. Мяч и речь.-СПб.: Дельта, 2001

-Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь.-СПб. Издательство «Лань», 2002

-Новиковская О.А.Ум на кончиках пальцев: веселые пальчиковые игры/О.А.Новиковская-М.АСТ,2007 С.94

-Пак ЧжэВу Вопросы теории и практики Су Джок терапии: Серия книг по Су Джок терапии/ ЧжэВу Пак-Су-Джок Академия, 2009-С.208

-Интернет ресурс

Возможные риски

Главное, чтобы были соблюдены основные принципы использования су-джок:

-проводить занятия, только когда ребенок здоров;

-манипуляции с шариками необходимо проводить до того, как на коже появится розовый цвет, а по телу пойдет тепло;

-избегать нахождения массажного кольца или шарика в одном положении